Abstrak
Weni. NIM 2030101167 (2024). Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (ARIAS) Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X SMA N 2 Lintau Buo”. Program Sarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan utama dalam skripsi ini adalah motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 2 Lintau Buo masih rendah. Hal ini disebabkan karena Motivasi belajar siswa yang masih rendah Ketidakpercayaan diri siswa, Kurangnya antusiasme terhadap materi pembelajaran, Siswa belum berani mengemukakan pendapat. Tujuan pembahasan ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment Satisfaction) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas X.E4 SMA N 2 Lintau Buo. Jenis penelitian ini adalah Pre Experimental design. Metode penelitian pre-eksperimental design. Bentuk desain yang digunakan yaitu One Group Pretest Posttest Design. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling yaitu kelas X.E4 dengan 32 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berdasarkan kuesioner dan dokumen. Data diolah dengan Uji t data berpasangan (paired sample t-test), dan data dideskripsikan serta diungkapkan dalam kalimat efektif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X.E4 SMA Negeri 2 Lintau Buo. Berdasarkan perhitungan uji-t yang dilakukan terhadap hasil pengujian pretest dan posttest diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Jika nilai signifikan 0,000 0,05 artinya model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil analisis data mendalam dengan menggunakan teknik statistik terperinci memperlihatkan peningkatan yang signifikan dalam motivasi belajar siswa yang terlibat dalam pembelajaran dengan model ARIAS. Setiap elemen model, mulai dari Assurance yang meningkatkan keyakinan siswa, Relevansi yang mengaitkan materi dengan kehidupan seharihari, Interest yang membangkitkan ketertarikan, Assessment yang memberikan umpan balik bermakna, hingga Satisfaction yang menciptakan kepuasan terhadap proses pembelajaran, memiliki dampak positif yang terukur. Hasil penelitian ini bukan hanya memberikan wawasan mendalam tentang pengaruh penerapam model ARIAS dalam meningkatkan motivasi belajar, tetapi juga memberikan landasan untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif di tingkat sekolah menengah atas.