Abstrak
المشكلة الرئيسية لهذه الرسالة العلمية هي قلة استخدام الوسيطة الحديثة في مهارة الكلام في المدرسة الثانوية سوليت اير. الغرض من هذا البحث هو لمعرفة تأثير استخدام وسيطة ايسمبلير ايدو ( (Assemblr Eduعلى مهارة الكلام و لمعرفة فرق ذات الدلالة الإحصائية بين الفرقة التجريبية مع الفرقة الضابطة. اتبعت الباحثة في هذه الرسالة العلمية بنوع البحث الكمي بالطريقة التجريبية. تصميم البحث هو Quasy Experimental Designبنوع Non Equivalen .Control Group Design إستعنت الباحثة في هذه البحث بدليل المقابلة، و دليل الوثائق، و دليل الملاحظة، وسؤال الامتحان. مجتمع البحث كل التلاميذ الصف التاسع والعينة فرقة التجريبية الصف التاسع (أ) و فرقة الضابطة الصف التاسع (ب) الباحثة تحلل البيانات بطريق امتحان نورمالتس ثم امتحان هموجنيتس و امتحان الفرضة لتنظر نتيجة تأثير من استخدام وسيطة ايسمبلير ايدو ( .(Assemblr Eduتوصل هذ البحث إلى نتيجة امتحان الفرضة = 3,28 (UJI T) tStat و1,69 =tTabel لذلك tStat> tTabel و من هذه النتيجة اتضح أن نتيجة التلاميذ في تعليم مهارة الكلام في الفرقة التجريبية والفرقة الضابطة في المدرسة الثانوية سوليت اير أو Ha مقبول و H0 مرفوض بمعنى استخدام وسيطة ايسمبلير ايدو ((Assemblr Edu (متغير (X يؤثر و ذات الدلالة الإحصائية لتعليم مهارة الكلام (متغير (Yلدى تلاميذ الصف التاسع في المدرسة الثانوية سوليت اير. من البيان السابق تبين أن يؤثر تأثيرا و فرق ذات الدلالة الإحصائية حيث إن نتائج للفرقة التجريبية أعلى من نتائج فرقة الضابطة معدل نتيجة في الفرقة التجريبية 77,24 و فرقة الضابطة ٠61,91