Abstrak
Roza Muspita Sari NIM 1930111076 (2024), Judul Skripsi “Perbedaan Minat Belajar Siswa yang Menerapkan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Pembelajaran Konvensional di SD IT Ma’arif Padang Panjang”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Penelitian ini didasari pada permasalahan kurangnya minat belajar IPA pada siswa, kurang aktifnya dalam proses pembelajaran dan kurang bervariasinya pendidik dalam menerapkan model pembelajaran. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar IPA yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan minat belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan pembelajaran konvensional di kelas V SD IT Ma’Arif Padang Panjang. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini semua peserta didik kelas V tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari tiga kelas. Sampel yang dapat menjadi kelas eksperimen adalah kelas V A dan yang menjadi kelas kontrol kelas V B SD IT M'arif Padang Panjang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket minat belajar. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, menggunakan statistik deskriptif diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah sebesar 66,68 lebih tinggi dari rata-rata kelas kontrol sebesar 42,12. Sementara berdasarkan hasil penelitian menggunakan statistik inferensial adalah ditemukan p-value yaitu 0,00 0,05 Artinya H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan minat belajar IPA siswa yang menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together dengan minat belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji lanjut (tukey) ditemukan bahwa minat belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.