Abstrak
Sesma Delvita, NIM : 1730111053, Judul Skripsi “Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 di UPT SDN 21 Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar”, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Menulis permulaan merupakan suatu bentuk kemampuan dasar untuk menyampaikan pola bahasa dalam bentuk tulisan. Melalui tulisan tersebut diharapkan siswa dapat memahami dan menyuarakan lambang bunyi bahasa. Namun, timbul masalah dalam proses pembelajaran seperti: siswa masih kesulitan membedakan huruf yang bentuk dan bunyinya hampir sama, siswa masih belum bisa mengatur jarak spasi antar kata, siswa masih belum stabil dalam menulis huruf dalam bentuk kalimat, metode menulis yang kurang tepat sehingga siswa cenderung pasif, sehingga masih terdapat beberapa siswa yang kurang memahami pelajaran yang disampaikan guru dan berdampak pada kemampuan menulis saat mengikuti pelajaran. Untuk itu, agar dapat mengetahui penyebab kesulitan menulis, maka dapat dilakukan dengan menganalisis untuk menemukan faktor penyebab dan solusi yang seharusnya di berikan untuk mengatasi hal tersebut Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang mengharuskan untuk terjun langsung kelapangan dan juga harus terlibat dengan masyarakat setempat. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer yang terdiri dari guru dan kepala sekolah dan sumber data sekunder yakninya dokumentasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan melakukan observasi dan wawancara.Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa kesulitan menulis permulaan yang dialami siswa kelas 1 antara lain: sulit membedakan huruf yang bentuk dan bunyinya hampir sama, jarak spasi masih belum stabil, ukuran huruf yang belum stabil, dan menulis yang masih terlalu lama. Kesulitan tersebut disebabkan karena kurangnya minat siswa untuk belajar menulis, media dan metode ketika pembelajaran menulis kurang menarik, kurangnya dukungan dari pihak keluarga dalam belajar menulis. Solusi yang diberikan guru untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah memberikan semangat dan motivasi serta memberikan perhatian lebih khusus kepada siswa yang masih kesulitan menulis permulaan, media dan metode pembelajaran yang digunakan guru dirubah dengan kartu huruf, cara mengajarkan siswa yang lupa huruf yaitu diingatkan dengan nyanyian, solusi untuk orang tua yaitu dengan memberikan motivasi kepada orang tua agar sama- sama dalam membimbing anak anaknya yang masih berkesulitan menulis permulaan. Karena keberhasilan siswa tidak hanya di bangun dari sekolah saja melainkan lingkungan dan keluarga juga sangat besar pengaruhnya.