Abstrak
Abstrak: Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Learning tipe Time Token terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas IV MIN 1 Solok Tahun Pelajaran 2022/2023”, ini ditulis oleh Aditya Suhengki, NIM.1730111001 dibimbing oleh Susi Herawati, S.Ag, M.Pd Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar yang masih rendah disebabkan karena guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang mengakibatkan siswa sulit memahami pembelajaran yang disampaikan. Oleh karena itu perlu ada model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya model pembelajaran Cooperatif Learning tipe Time Token. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rat-rata hasil belajar siswa pada penerapan model cooperative learning tipe time token dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar Fiqih siswa kelas IV MIN 1 Solok tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian ekperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah jumlah sampel adalah 26 siswa dari kelas IVA sebagai Kelas Eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 orang dari populasi dua kelas dengan jumlah 50 siswa. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan post tes dengan bentuk pilihan ganda yang berfungsi untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar Fiqih antara yang menggunakan model cooperative learning tipe time token dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, Berdasarkan analisis uji perbandingan rata-rata pada tahap akhir menggunakan uji t, diperoleh t hitung > t tabel ( 3,559 > 2,060 ) dengan probabilitas signifikansi 0,001 (0,0010,05) (two tail) Akibatnya Ho ditolak, Ha diterima yang menyatakan terdapat perbedaan rata-rata menggunakan pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Time Token dengan model Konvensional terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas IV MIN 1 Solok tahun pelajaran 2022/2023.