Abstrak
Esha Okta Raudha, NIM 1930111021 Tahun 2023, Judul Skripsi : “Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 4 di SDN 08 Sungai Tarab”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan , Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan problematika implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas 4 di SDN 08 Sungai Tarab. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mendeskripsikan problematika dalam perencanaan, pelaksanaan dan Assesmen dalam implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas 4 di SDN 08 Sungai Tarab. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SDN 08 Sungai Tarab, subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas 4 SDN 08 Sungai Tarab.Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dengan menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara dan pedoman studi dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa ada tujuh macam perencanaan yang akan dilakukan guru sebelum melakukan pembelajaran yang diantaranya adalah (1) menganalisis capaian pembelajaran untuk menyusun tujuan pembelajaran alur tujuan pembelajaran (2) perencanaan dan pelaksanaan asesmen diagnostik (3) mengembangkan modul ajar (4) penyesuaian pembelajaran dengan tahap capaian dan karakteristik siswa (5) perencanaan, pelaksanaan dan pengolahan Asesmen formatif dan sumatif (6) pelaporan kemajuan belajar (7) evaluasi pembelajaran dan asesmen. Adapun problematika implementasi kurikulum merdeka dalam perencanaan adalah guru kesulitan memahami perangkat pembelajaran berbasis kurikulum merdeka terdiri dari modul ajar, tujuan pembelajaran, ATP dan Asesemen. Sedangkan dari pelaksanaan problematika yang dihadapi guru adalah kesulitan guru dalam menggunakan media karena terhambat dari sarana dan prasarana yang belum memadai. Sedangkan kesulitan dari Asesmen adalah mengolah nilai siswa di dalam aplikasi yang sudah disediakan oleh pemerintah. Kata kunci : problematika, impelementasi kurikulum merdeka, pendidikan pancasila