Abstrak
DILA MARTA SOSENI, NIM : 1730105008 Judul skripsi : “Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Teknik Spotlight terhadap Self Confidence dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII MTsS Balimbing dalam Pembelajaran Matematika”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini rendahnya self confidence dan hasil belajar peserta didik. Kebiasaan belajar peserta didik yang kurang baik, terlihat pada peserta didik merasa takut untuk menyelesaikan soal di depan kelas, tidak percaya dengan kemampuan yang dimiliki, peserta didik cenderung percaya dengan jabawan teman yang mengakibatkan hasil belajar peserta didik rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mendiskripsikan self confidence peserta didik kelas VIII MTsS Balimbing yang pembelajarannya menggunakan pendekatan saintifik dengan teknik spotlight. 2) Untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik yang menggunakan pendekatan saintifik dengan spotlight lebih baik dari pada hasil belajar menggunakan pembelajaran konvensional dalam pemebelajaran metmatika SMP/MTs. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasy-eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsS Balimbing tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 35 peserta didik. Sampel penelitian kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket self confidence dan soal tes akhir hasil belajar peserta didik. Teknik analysis data angket menggunakan perhitungan berdasarkan skala Likert, sedangkan untuk hasil belajar peserta didik melakukan uji normalitas, uji homogenitas variansi, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat Self confidence peserta didik yang mendapatkan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan teknik spotlight memiliki predikat yang tinggi, pencapaian hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatakan saintifik dengan teknik spotlight lebih baik daripada hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat pada hasil uji satu pihak memperoleh hasil yaitu t_hitung>t_(tabel )atau 2,47>1,69