Abstrak
ABSTRAK Nurmeli Wahyuni. NIM 1930105037. Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Multiple Intelligences pada Materi Bangun Ruang Kelas VIII UPTD SMPN 3 Kecamatan Payakumbuh”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang diidentifikasi dalam proses pembelajaran matematika di UPTD SMPN 3 Kecamatan Payakumbuh. Berdasarkan hasil studi awal diperoleh informasi bahwa sumber belajar yang digunakan peserta didik hanya buku paket dan belum tersedia bahan ajar pendukung dalam proses pembelajaran matematika. Selain itu diketahui bahwa proses pembelajaran matematika kelas VIII masih dalam bentuk teacher center dan hasil angket identifikasi multiple intelligences menunjukkan bahwa setiap peserta didik kelas VIII UPTD SMPN 3 Kecamatan Payakumbuh memiliki kecerdasan majemuk dominan yang berbeda. Proses pembelajaran yang masih dalam bentuk teacher center, menyebabkan minat dan motivasi belajar peserta didik berkurang, sehingga peserta didik menjadi pasif dan tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Faktor penyebab hal ini terjadi karena ketersediaan sumber belajar dan pembelajaran teacher center belum mampu mengakomodasi kecerdasan majemuk yang dimiliki peserta didik. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya ketersediaan sumber belajar tambahan yang berpusat kepada peserta didik dan dapat mengoptimalkan kecerdasan majemuk yang dimiliki peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis Multiple Intelligences pada materi bangun ruang kelas VIII yang valid dan praktis. Tujuan penelitian secara khusus adalah memperoleh sebuah data, apakah LKPD yang dihasilkan sudah memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D). Rancangan penelitian pengembangan ini terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi lapangan, dalam tahap ini dilakukan observasi dan wawancara dengan guru, analisis sumber belajar, analisis kebutuhan peserta didik, analisis silabus dan RPP, serta analisis literatur tentang LKPD berbasis Multiple Intelligences, (2) tahap design, digunakan untuk merancang design LKPD. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap development, digunakan untuk melihat validitas dan praktikalitas dari LKPD berbasis Multiple Intelligences. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. Selanjutnya teknik analisis data diperoleh dengan melihat hasil presentase dari analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD berbasis Multiple Intelligences yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil validitas LKPD adalah 88,69% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 84,94% dengan kategori sangat praktis. Keyword: Lembar Kerja Peserta Didik, Multiple Intelligences, Bangun Ruang