Abstrak
Penelitian ini berawal dari fenomena yang terjadi pada mahasiswa program studi Tadris Bahasa Inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Para mahasiswa cenderung memiliki beberapa persepsi tentang penggunaan flipped classroom. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa semester empat program studi tadris Bahasa Inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menggunakan cross sectional design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 yang berjumlah 72 orang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah questionnaire. Hasil dari validitas instrument tryout terdapat 4 item yang tidak valid. Untuk hasil reliabilitas dari instrument tersebut adalah 0,983 berada pada kategori excellent reliability. Peneliti menyimpulkan beberapa indicator implementasi flipped classroom dalam mata kuliah Introduction to Linguistics yaitu Decreasing Students’ Anxiety, Enahcing Student’s Self Efficacy, Developing Student’s Autonomy, Enhancing student’s critical thinking, increasing student’s motivation watching, getting Student’s Satisfaction, Teacher Centered to Student Centered, dan Active and Collaborative Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap implementasi flipped classroom dalam mata kuliah Introduction to Linguistics yaitu pada indicator pertama Decreasing Students’ Anxiety 82,94% merupakan persepsi siswa yang sangat baik pada setiap indicator pada penerapan flipped classroom. Dan hasil persepsi yang rendah yaitu pada indicator ke-enam Getting Students’ Satisfaction 76,71%.