Abstrak
ABSTRAK Azzahra Sri Rahayu, NIM: 1930105008, Judul Skripsi: “Analisis Kecemasan Matematis (Math Anxiety) Peserta Didik Dalam Mengerjakan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika Di SMP Negeri 1 Kec. Kapur IX”, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya kecemasan matematis yang dialami oleh peserta didik dan tuntutan kurikulum yang menuntut peserta didik untuk mempunyai berbagai kemampuan dan keterampilan dalam pembelajaran matematika. Semua kemampuan dan keterampilan tersebut termuat di dalam soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) matematika. Kemampuan dan hasil yang diperoleh peserta didik dalam mengerjakan soal HOTS matematika akan berpengaruh apabila peserta didik mengalami kecemasan matematis. Kecemasan matematis yang dialami peserta didik berbeda-beda dan adanya faktor penyebab kecemasan matematis tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini membahas bagaimana kecemasan matematis peserta didik dalam mengerjakan soal HOTS matematika dan faktor-faktor apa saja penyebab munculnya kecemasan tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMP Negeri 1 Kec. Kapur IX. Instrumen penelitian yang digunakan ada dua, instrumen utama yaitu peneliti sendiri dan instrument pendukung ada empat yaitu soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) matematika, angket kecemasan matematis, pedoman wawancara, dan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data yang digunakan adalah dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kecemasan matematis yang dialami oleh peserta didik ada beberapa kategori yaitu (a) Peserta didik yang memiliki kecemasan matematis yang dominan pada semua indikator memperoleh hasil jawaban yang tidak sesuai dan tidak mampu dalam mengerjakan soal HOTS matematika, (b) Peserta didik yang memiliki kecemasan matematis dominan pada sikap yang ditunjukkan dan kondisi fisik memperoleh hasil jawaban soal HOTS matematika yang kurang sesuai dan kurang mampu dalam mengerjakan soal yang diberikan, (d) Peserta didik dengan kecemasan matematis yang dominan pada kognitif (cara berpikir) memperoleh hasil jawaban tes yang berbeda-beda. Peserta didik ada yang cukup mampu mengerjakan soal yang diberikan dan ada juga yang tidak mampu dalam mengerjakan soal HOTS (d) Peserta didik dengan indikator kecemasan matematis yang tidak dominan cenderung memperoleh hasil jawaban soal HOTS matematika yang sesuai dan mampu mengerjakan soal yang diberikan (2) Faktor-faktor penyebab kecemasan matematis pada peserta didik dalam mengerjakan soal HOTS matematika adalah peserta didik yang tidak menguasai materi dan tidak menyukai mata pelajaran matematika, sikap atau karakter guru mata pelajaran matematika yang disiplin dan tegas, adanya paksaan dari orang tua terhadap anaknya yang harus pandai matematika, dan faktor media pelajaran yang digunakan oleh guru.