Abstrak
Rahmat Kafri. NIM. 1830104061. Judul skripsi “Students' Perception on Listen-Read-Discuss (LRD) Strategy Applied by English Teacher at MTsN 8 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terungkapnya persepsi siswa terhadap strategi Listen-Read-Discuss yang digunakan oleh guru bahasa inggris di MTsN 8 Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pendapat siswa mengenai pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan strategi LRD. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif. Persepsi siswa yang akan dilihat adalah persepsi siswa kelas 9 di MTsN 8 Tanah Datar yang berjumlah 51 siswa dari 2 kelas yang menggunakan strategi Listen-Read-Discuss (LRD) dalam proses pembelajaran yaitu kelas 9.1 dan 9.2. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik total sampling. Intrument yang digunakan berbentuk angket terkait strategi Listen-Read-Discuss (LRD) yang digunakan oleh guru bahasa Inggris yang disebarkan langsung kepada siswa dan untuk menganalisis jawaban dari responden mengunakan teknik likert scale. Untuk mengukur kevalidan angket dilakukan oleh validator dan dianalisis dengan menggunakan rumus Aikens’. Hasil validasi menunjukkan hasil validitas secara umum adalah 0.81 (Sangat Tinggi). Data tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang strategi Listen-Read-Discuss (LRD) yang digunakan oleh guru adalah positif dengan rata-rata persepsi siswa 101.41. Data yang diperoleh secara kesuluruhan data ditribusikan dalam 4 tahap yaitu pre, listening, reading and discussion activities dengan rata-rata masing-masing adalah 30.98, 15.72, 23. 27 dan 31.43 dengan kategori positif untuk semua tahap. Maka dari itu secara keseluruhan tahap tersebut persepsi yang diperoleh siswa menunjukkan bahwa strategi Listen-Read-Discuss (LRD) layak digunakan oleh guru bahasa Inggris.