Abstrak
Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran PAI bagi siswa tunagrahita di SLB Kemala Bhayangkari. Hal ini dilihat dari cara guru melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran PAI bagi siswa tunagrahita di SMALB Kemala Bhayangkari Lintau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ialah guru yang mengajar siswa tunagrahita di SMALB. Objek penelitian ialah pelaksanaan pembelajaran PAI bagi siswa tunagrahita. Adapun teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian untuk menjamin keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi, untuk menguji terhadap berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Guru yang mengajarkan pembelajaran PAI telah membuat perencanaan pembelajaran seperti pembuatan silabus dan RPP. Namun untuk pembuatan Prota & Prosem guru tersebut tidak membuat karena bukan guru mata pelajaran yang melatarbelakangi pendidikan agama Islam melainkan guru kelas yang berlatarbelakang pendidikan luar biasa (PLB). 2) Pelaksanaan pembelajaran PAI bagi siswa SMALB Kemala Bhayangkari Lintau dapat dikatakan berjalan sesuai dengan perencanaan pembelajaran dari awal hingga akhir, akan tetapi siswanya cenderung pasif. 3) Evaluasi yang dilakukan pada siswa tunagrahita berupa lisan, tulisan dan praktik. Evaluasi lisan berupa tanya jawab yang biasanya dilakukan pada akhir pembelajaran. Sedangkan evaluasi tulisan dilakukan hanya 1 kali dalam 1 semester.