Abstrak
ABSTRAK Efektifitas Konseling Kelompok Pendekatan Rational Emotive Behavior dengan Teknik Dispute Irrational Belliefs (DIBS) untuk menurunkan tuntutan diri berlebih siswa di SMP N 3 Lintau Buo Utara Oleh: Tiara Aulia Rahmi Penelitian ini di latar belakangi oleh terdapat adanya siswa SMP N 3 Lintau Buo Utara yang memiliki tuntutan diri yang berlebihan, dilihat dari gayanya berpakaian, mengikuti tren namun tidak sesuai dengan situasi dan kondisinya bisa dikatakan bergaya elit namun ekonominya sulit. Untuk itu peneliti ingin melihat efektifitas konseling pendekatan rational emotive behaviour dengan teknik dispute irrational beliefs (dibs) untuk menurunkan tuntutan diri berlebih siswa di SMP N 3 Lintau Buo Utara. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah: “Apakah Konseling Rational Emotive Behaviour dengan Teknik Dispute Irrational Belliefs (DIBS) efektif untuk menurunkan tuntutan diri berlebih siswa di SMP N 3 Lintau Buo Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah konseling pendekatan rational emotive behaviour dengan teknik dispute irrational beliefs (dibs) efektif untuk menurunkan tuntutan diri berlebih siswa di SMP N 3 Lintau Buo Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Jenis desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan tipe one group pretest -posttest design yaitu dengan mengukur tuntutan diri berlebih siswa kelompok eksperimen dengan menggunakan instrument yang sama pada pengukuran pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan adalah instrument skala tuntutan diri berlebih model Likert. Populasi penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang memiliki tuntutan diri berlebih sebanyak 7 orang. Sampel penelitian ini memakai teknik total sampling, yaitu pengambilan sampel dari semua jumlah populasi. Berdasarkan hasil dari analisis data diketahui bahwa adanya penurunan skor tuntutan diri berlebih siswa setelah dilakukannya treatment berupa konseling rational emotive behavior dengan teknik dispute irrational belliefs (DIBS). Hal ini dapat dilihat dari perbandingan rerata hasil pretest dengan hasil posttest. Berdasarkan penelitian, maka hasil yang didapatkan adalah hipotesis alternative (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini dapat dilihat dari bahwa taraf signifikan pada tabel sebesar 0,000. Artinya signifikan pada tabel lebih kecil dari nilai α yaitu 0,000 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan konseling kelompok pendekatan rational emotive behaviour dengan teknik dispute irrational beliefs (dibs) efektif untuk menurunkan tuntutan diri berlebih siswa di SMP N 3 Lintau Buo Utara.