Abstrak
ABSTRAK ISKA HIDAYAT, NIM : 1830105027, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 03 Tanah Datar”.Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2022. Penelitian ini dilatar belakangi karena hasil belajar matematika siswa kelas VIII belum sesuai dengan yang diharapkan. Permasalahan yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman konsep matematika siswa terhadap materi yang dipelajari, siswa kurang berinteraksi dalam belajar dan menyelesaikan soal, siswa mengalami kesulitan dalam menerima dan mengerjakan soal-soal, dan model pembelajaran yang digunakan dominan metode ceramah. Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran inquiry dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran inquiry dengan pendekatan saintifik lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Kelas VIII MTsN 03 Tanah Datar Kecamatan Salimpaung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Kelas VIII MTsN 03 Tanah Datar Kecamatan Salimpaung Tahun Pelajaran 2021/2022. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling, dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada kelima kelas populasi, diperoleh dua kelas sampel yaitu kelas VIII,1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII,2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitunya instrumen tes jenis uraian. Sedangkan Teknik Analisis data yang digunakan adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis yaitunya Uji t. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas kelas sampel, diketahui kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki variansi yang homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Kemudian dicari harga ttabel dengan taraf nyata = 0,05 dan derajat kebebasan 57 menggunakan tabel distribusi t dan diperoleh t(0,95)(57) = 1,67. Berdasarkan uji t yang telah dilakukan, diperoleh thitung = 2,175402 dan ttabel = 1,67 maka terlihat bahwa thitung ttabel artinya tolak H0 dan terima H1. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran inquiry dengan pendekatan saintifik lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Kelas Kelas VIII MTsN 03 Tanah Datar. Kata Kunci: Inquiry, Saintifik, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa