Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan persektif pendidikan Islam tentang al-Hikmah dalam Al-Qur'an (QS. An-Nahl (16): 125, QS. Ali „Imran (3): 164), QS. Luqman (31): 12, dan QS. Al-Ahzab (33): 34). Dan untuk menjelaskan persektif pendidikan Islam tentang dengan al-Mau'izhah al-Hasanah dalam Al-Qur'an (QS. An-Nahl (16): 125, QS.Ali Imran (3): 138, QS. Yunus (10): 57), QS. Hud (11): 120, QS. Luqman (31): 13). Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kepustakaan (Library Research) dalam konsep pendidikan Islam di dalam al-Qur'an menggunakan pendekatan ilmu tafsir dengan menggunakan metode tafsir maudhu'i yaitu metode yang membahas ayat-ayat al-Qur‟an sesuai dengan tema atau judul yang telah ditetapkan. Sumber data penelitian dalam skripsi ini terbagi atas dua, ada sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer penelitian ini adalah al-Qur'an al-Karim, kitab Tafsir al-Misbah, an-Nur, Fi Zhilalil Qur'an, Ibnu Katsir, al-Maraghi, aal-Azhar, dan al-Aisar. Sedangkan sumber data sekunder adalah jurnal-jurnal dan buku-buku pendidikan yang berkaitan dengan variable penelitian. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan beberapa tema yang berhubungan dengan al-Hikmah yang di jelaskan dalam al-Qur‟an. Adapun tema tersebut adalah: perspektif pendidikan Islam al-Hikmah dalam QS. An-Nahl (16): 125 menjelaskan tentang metode hikmah, QS. Ali -Imran (3): 164 menjelaskan tentang tugas para Rasul, QS. Luqman (31): 12 tentang 1al-Hikmah menjelaskan tentang bersyukur kepada Allah, dan QS. Al-Ahzab (33): 34 menjelaskan tentang al-Qur'an dan sunnah. Sedangkan tema yang berhubungan dengan al-Mau'idzah al-Hasanah dalam QS. An-Nahl (16): 125 menjelaskan tentang metode mau'idzah QS.Ali Imran (3): 138 menjelaskan tentang taqwa, QS. Yunus (10): 57 yang menjelaskan tentang penyembuh bagi penyakit dalam dada, QS. Hud (11): 120 yang menjelaskan tentang kisah nabi dan rasul, dan QS. Luqman (31): 13) yang menjelaskan tentang syirik.