Abstrak
Rahma Lianti, NIM: 1630105040, judul skripsi “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII MTsN 01 Mukomuko Pada Saat Pandemi Covid-19”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2021. Pembelajaran secara daring dilaksanakan untuk memberikan pengalaman baru dalam belajar. Tentunya tanpa terbebani tuntutan untuk menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas maupun kelulusan. Covid-19 masuk keseluruh provinsi yang ada di Indonesia salah satunya provinsi bengkulu, khususnya pada kabupaten Mukomuko yang menerapkan PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar). Berdasarkan hasil analisis terhadap latihan-latihan siswa masih banyak siswa yang tidak bisa memahami maksud soal, memodelkan soal cerita ke dalam bentuk simbol-simbol, mengaplikasikan soal ke dalam model matematika, Kemampuan dalam menggunakan metode dari konsep, terlihat dalam memecahkan masalah masih ada siswa yang belum mampu menggunakan metode dari konsep dengan tepat. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Adapun lokasi penelitian di MTsN 01 Mukomuko dengan subjek penelitian 20 orang.Pemilihan pada subjek penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Pemilihan subjek dipilih 6 orang yaitu 2 subjek berkemampuan tinggi (ST1 dan ST2), 2 subjek berkemampuan sedang (SS1 dan SS2)2 subjek berkemampuan rendah (SR1 dn SR2). Data yang dikumpulkan adalah data hasil tes dan wawancara dengan subjek.Analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu 1) Reduksi data, 2) Penyajian data, 3) Penarikan kesimpulan.Pengecekan keabsahan dan menggunakan teknik pemeriksaan yaitu Ketekunan/keejegan pengamatan, Triangulasi dan Pemeriksaan teman sejawat. Dari hasil instrumen tes dan wawancara dengan 6 orang subjek ini, dapat peneliti simpulkan bahwa 6 orang subjek ini tidak mampu menulis jawabannya dengan benar sesaui dengan hasil wawancara yang diberikan. Pada saat wawancara siswa mampu menjelaskan sesaui dengan indikator pemahaman konsep, sedangkan waktu diberikan soal hanya beberapa siswa yang mampu menjawab instrumen tes yang diberikan peneliti. Siswa Tinggi (ST1 dan ST2), mampu menjelaskan ke 6 indikator dan memasukkan kedalam tes soalnya.Siswa sedang (SS1 dan SS2), hanya mampu menjelaskan 3-4 indikator yaitu, 1) menyatakan ulang konsep yang di pelajari, 2) menerapkan contoh atau non contoh dari konsep yang dipelajari, 3) menyajikan konsep dalam berbagai representasi. Siswa Rendah (SR1 daan SR2), hanya mampu 1-2 indikator yaitu, 1) menyatakan ulang konsep dan 2) menyajikan konsep dalam berbagai representasi.