Abstrak
Permasalahan pada penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan kurang efeketif karena hanya mengggunakan buku paket kurikulum 2013 revisi 2017. Kurang efektifnya sumber belajar yang digunakan dapat mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah. Kemampuan pemecahan masalah matematis dapat ditingkatkan dengan menggunakan sumber belajar berupa LKPD berbasis metakognisi.Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define (pendefenisian), dilakukan untuk mendefenisikan bentuk LKPD berbasis metakognisi yang akan dibuat. Tahap design (perancangan), bertujuan untuk mempersiapkan LKPD berbasis metakognisi. Tahap develop (pengembangan), peneliti mengembangkan LKPD berbasis metakognisi yang valid, praktis dan efektif. Instrument yang digunakan adalah lembar validasi LKPD, lembar validasi angket respon peserta didik (praktikalitas), angket respon peserta didik (praktikalitas), lembar validasi angket respon peserta didik (efektivitas), angket respon peserta didik (efektivitas), lembar validasi RPP, RPP, Lembar validasi instrument tes dan instrument tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis metakognisi yang dirancang valid dengan hasil validitas 76,48%. Kemudian LKPD telah praktis digunakan dengan hasil praktikalitas 81% dengan kategori sangat praktis. Selain itu LKPD berbasis metakognisi telah efektif dengan hasil efektivitas 82,13% dengan kategori sangat positif. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik meningkat dengan N-Gain sebesar 0,62 kriteria cukup.