Abstrak
ABSTRAKS MIFTAHUL RIZKA, NIM : 15300500037, Judul Skripsi “Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMPIT Qurrata A’yun Batusangkar”,Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institute Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dari penelitian ini adalah temuan berupa ketidakberhasilan siswa dalam menyelesaikan masalah matematis yang terletak pada ketidakmampuannya dalam merepresentasikan jawaban. Dikarenakan representasi merupakan langkah awal bagi seseorang dalam menyelesaikan masalah matematis maka penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih mendalam temuan tentang proses representasi siswa dalam mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan representasi matematis di kelas VIII SMPIT Qurrata A’yun Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Peneliti mempelajari hakikat dari proses representasi yang diawali dengan meminta subjek menyelesaikan masalah matematis kontekstual secara tertulis, lalu dilanjutkan menyebar angket gaya belajar melalui google form (menggunakan link). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.Mekkah SMPIT Qurrata A’yun Batusangkar yang berjumlah 26 orang. Subjek dikategorikan masing-masing representasi yang digunakan sebagai subjek penelitian. Representasi ini dikategorikan berdasarkan kategori representasi matematis yang dimunculkan subjek dalam menyelesaikan masalah matematis kontekstual. Teknik pengumpulan datanya adalah tes, dan angket gaya belajar. Instrumen yang digunakan yaitu lembar tes kemampuan Representasi matematis dan angket gaya belajar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil menunjukan bahwa gaya belajar siswa memiliki pengaruh terhadap kemampuan representasi matematis, siswa yang memiliki gaya belajar visual lebih baik dalam mengerjakan soal dalam bentuk visual, siswa yang memiliki gaya belajar auditori lebih baik dalam mengerjakan soal dalam bentuk verbal, dan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik lebih baik dalam mengerjakan soal dalam bentuk simbolik. Kata Kunci : Kemampuan Representasi Matematis, Gaya Belajar Siswa.