Abstrak
Yogi Guntara. NIM 16 301 04 079. Judul skripsi: “STUDENTS’ PERCEPTION ON EDUPRENEURSHIP LEARNING”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya berbagai macam persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran Edupreneurship. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran Edupreneurship pada Tadris Bahasa Inggris di IAIN Batusangkar tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini adalah penelitian descriptive quantitative, dengan menggunakan cross-sectional design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris yang mengambil mata kuliah Edupreneurship pada semester 6 yang berjumlah 62 orang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik total sampling. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan yaitu lembaran angket yang berisi tentang persepsimahasiswa tentang pembelajaran Edupreneurship. Hasil dari validitas instrumen ini secara umum adalah 0,59 (sedang), sedangkan hasil validasi dari masing-masing validator adalah 0,43 (sedang) dari validator pertama, 0,60 (tinggi) dari validator kedua dan 0,71 (tinggi) dari validator ketiga. Setelah itu peneliti membagikan instrumen kepada sampel penelitian untuk diisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa tentang pembelajaran Edupreneurship adalah strongly positive (sangat positif) dengan persentase 61,3% dan rata-rata 219,92. Jika dilihat dari masing-masing aspek, persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran Edupreneurship, pada aspek kognitif terletak pada kategori strongly positive (sangat positif) dengan persentase 67,7% dan rata-rata 70,23, pada aspek afektif terletak pada kategori strongly positive (sangat positif) dengan persentase 61,3% dan rata-rata 68,16, dan pada aspek konatif terletak pada kategori strongly positive (sangat positif) dengan persentase 64,5% dan rata-rata 81,68. Jadi, persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran Edupreneurship adalah strongly positive (sangat positif).