Abstrak
AFYANI HIDAYATI, NIM 1630105002, Judul Skripsi : “Analisis Kesalahan Translasi Matematis Siswa dari Representasi Verbal ke Representasi Simbolik Ditinjau dari Proses Translasi”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh translasi matematis adalah sesuatu yang penting bagi siswa untuk dapat mengusai kecakapan dalam matematika, namun masih bnayak siswa yang belum benar dalam melakukan translasi matematis tersebut. Hal ini disebabkan oleh kurang diperhatikannya proses dari translasi tersebut. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kesalahan yang dilakukan siswa saat mentranslasimatematis dari representasi verbal ke representasi simbolik yang ditinjau dari proses translasi. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam melakukan translasi matematis darirepresentasi verbal ke representasi simbolik. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian kualitatif, untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah tes dan wawancara. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melaui kalimat yang efektif. Dari penelitian yang penulis lakukan dilapangan dapat disimpulkan bahwa kesalahan translasi matematis dari representasi verbal ke representasi simbolik adalah kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam melakukan proses perubahan dari bentuk representasi verbal ke bentuk representasi simbolik, kesaahan-kesalahan ini ditinjau dari proses translasi. Kesalahan translasi matematis dari representasi verbal ke representasi simbolik yang dilakukan oleh siswa terdapat tiga jenis kesalahan yaitu 1) kesalahan translasi ketidaksesuaian konsep merupakan keslahan translasi yang terjadi karena siswa tidak atau kurang memahami masalah yang diberikan 2) kesalahan translasi konstruksi target merupakan keslahan translasi yang dilakukan oleh siswa karena siswa salah dalam merencanakan representasi target 3) kesalahan translasi pseudo-benar merupakan kesalahan translasi dimana siswa seakan-akan dapat mengkonstruksi representasi target namun, setelah ditelusuri lagi siswa tidak mampu menentukan kesetaraan antara representasi sumber dengan representasi target.