Abstrak
RIZKA LINA PUTRI, 15 300 400 083, judul skripsi “STUDENTS PERCEPTION TOWARD THE IMPLEMENTATION OF ECAFE LEARNING IN TEACHING ENGLISH AT SMAN 1 SUNGAYANG”, Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya beragam persepsi siswa terhadap penerapan ECAFE Learning dalam pembelajaran bahasa inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan persepsi siswa terhadap ECAFE learning yang diterapkan oleh guru bahasa inggris dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SMAN 1 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X1I IPA and XII IPS yang ada di SMAN 1 Sungayang yang belajar pada matapelajaran Bahasa Inggris yang berjumlah 177 orang. Sampel dari penelitian ini berjumlah 122 orang. Sampel dari penelitian ini diambil mengunakan teknik stratified proportional random sampling yaitu sebanyak 55 orang yang digunakan sebagai sampel uji coba. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan adalah angket tertutup. Angket tersebut dianalisis mengunakan program SPSS 22 untuk melihat validasi dan reliabilitas setiap items. Dari angket yang di uji cobakan didapat 28 item valid, 20 item direvisi , and 4 Item dibuang. Sedangkan untuk hasil reliabilitasnya adalah 0,666 yang berada pada reliabilitas yang sangat baik. Kemudian peneliti menganalisis data dengan mengunakan rumus Djemari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penerapan ECAFE Learning diterapkan guru dalam pembelajaran bahasa inggris di SMAN 1 Sungayang adalah ada pad akategori Srtongly Positive (sangat positif) dengan rata-rata 191.02. Jika dilihat dari masing-masing aspek persepsi, persepsi siswa terhadap penerapan ECAFE Learning yang diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris adalah sebagai berikut: pada aspek kognitif persepsi siswa adalah terletak pada kategori Srtongly Positive (sangat positif) dengan rata-rata 115.75, pada aspek afektif persepsi siswa adalah terletak pada kategori Srtongly Positive (sangat positif) dengan rata-rata 36.49, dan pada aspek konatif persepsi siswa adalah terletak pada kategori Srtongly Positive (sangat positif) dengan rata-rata 35.59. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap penerapan ECAFE Learning didalam pembelajaran Bahasa Inggris adalah strongly positive (sangat positif).