Abstrak
WAHYU ZETMI NIM 14 105 073, Judul skripsi: ”PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI KELAS VIII SMPN 1 RAMBATAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar Tahun 2020, 77 halaman. Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang teridentifikasi bahwa rendahnya tingkat pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Rambatan, karena berdasarkan observasi sebelumnya pembelajaran yang berlangsung belum dapat merangsang kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Pada saat guru mengajukan pertanyaan, tidak semua siswa dapat menjawabnya dan pada saat diberikan latihan, hanya sebagian kecil siswa saja yang mengerjakan sedangkan yang lainnya hanya menyalin dari teman yang sudah selesai. Hal ini membuktikan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 1 Rambatan. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasi Eksperimen), dengan rancangan penelitian adalah Rancangan statistik dua kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 1 Rambatan yang terdaftar pada tahun ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik secara acak dengan teknik lotting, sampel yang terpilih adalah VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan VIII.1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis berupa tes esay. Hipotesis diuji dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hal ini terlihat pada tes akhir kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Rata-rata hasil tes siswa pada kelas eksperimen yaitu 71,67 dengan persentase ketuntasan 54 % dan rata-rata pada kelas kontrol yaitu 56,44 dengan persentase ketuntasan 40%. Uji hipotesis diperoleh thitung = 3,01 dan ttabel = 1,645 karena thitung > ttabel hipotesis statistik diterima (tolak H0). Jadi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistiklebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.