Abstrak
ABSTRAK FITRI RAHMAWITA, NIM: 15300900016. Skripsi, Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Melalui Metode Bercerita di TK Teratai Jorong Turawan Nagari III Koto Kecamatan Rambatan Kabupaten Tanah Datar. Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019. 92 halaman. Penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya kecerdasan emosional anak usia dini, dimana masih ada beberapa anak yang mudah marah dan menangis, cenderung berdiam diri dan tidak mau berinteraksi, kemudian juga belum digunakannya metode bercerita untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak melalui metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain penelitian pre-experimental designs dengan tipe one group pretest-postest. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik di TK Teratai Jorong Turawan Nagari III Koto Kecamatan Rambatan Kabupaten Tanah Datar 2019/2020 sebanyak 15 orang anak, kemudian jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu 7 orang anak dengan teknik pengambilan sampel yaitu dengan memakai purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian dari analisis data statistik, maka didapat bahwa nilai “t” hitung untuk kecerdasan emosional anak adalah 10,36 dengan df atau db adalah 6, apabila kita lihat pada tabel nilai t dengan taraf signifikan 5% maka diperoleh nilai “t” sebesar 2,45, Kemudian dengan membandingkan hasil dari t hitung (tₒ) dengan t tabel (tt) maka dapat dianalisa bahwa t0 besar dari tt (t0 > tt), jadi 10,36 > 2,45. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, di sini kecerdasan emosional anak sudah meningkat, ini ditandai dengan adanya 1 orang anak yang termasuk ke dalam kategori sangat mampu (SM) dengan persentase 14,3%, dan 5 orang anak dalam kategori mampu (M) dengan persentase 71,4%. Dan 1 orang anak dengan kategori kurang mampu (KM) dengan persentase 14,3%. Ini berarti bahwa penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan kecerdasan emosional anak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Ini membuktikan bahwa penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan kecerdasan emosional anak di TK Teratai. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Metode Bercerita