Lewati ke konten utama
Repositori InstitusiUniversitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Panduan unggahMasuk
Beranda / Penulis

Profil penulis

ZURYATI

2 karya publik ditemukan.

2023: 12022: 1

Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama dalam Mengurangi Perilaku Bullying di SD Negeri 05 Bungo Tanjuang

2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Leni Zuryati Ningsih NIM. 212052012 judul tesis “EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA dalam MENGURANGI PERILAKU BULLYING SISWA DI SD NEGERI 05 BUNGO TANJUANG”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2023 dengan jumlah halaman 100 halaman. Pokok permasalahan dalam Tesis ini terkait tingginya skala perilaku bullying di SD Negeri 05 Bungo Tanjuang. Bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama salah satu solusi dalam mengurangi perilaku bullying di SD Negeri 05 Bungo Tanjuang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pelaksanaan bimbingan kelompok teknik sosiodrama untuk mengurangi perilaku bullying siswa. Metode penelitian yang dipilih adalah metode kuantitatif menggunakan model eksperimen dengan desain quasi exsperimental design bentuk nonequivalent control group design, yaitu penelitian dengan memberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok control sebagai pembanding. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan melakukan penyebaran instrument penelitian berupa kuisioner bentuk skala likert pada sampel penelitian yaitu siswa kelas V dan VI SDN 05 Bungo Tanjuang. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama cukup efektif dalam mengurangi perilaku bullying di SDN 05 Bungo Tanjuang dengan N-Gain 65%.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED BLENDED LEARNING DENGAN APLIKASI MOODLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 SUNGAI TARAB

2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Zuryati, NIM 1830105070 Judul Skripsi “ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED BLENDED LEARNING DENGAN APLIKASI MOODLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 SUNGAI TARAB “ Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2022. Pokok permasalahan penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran offline dan pembelajaran online yang masih belum maksimal, situasi pembelajaran seperti itu diakibatkan salah satunya pembelajaran online selama covid-19 tidak berjalan dengan baik peserta didik tidak mampu lagi menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Saat ini guru bisa menggunakan model pembelajaran yang menarik sekaligus memanfaatkan teknologi yang canggih untuk proses pembelajaran saat ini. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dengan menggunakan model pembeajaran project based blended learning dengan aplikasi moodle lebih baik dari pada pembelajaran konvensional kelas VIIII SMP N 1 Sugai Tarab. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini semua peserta didik kelas VIII SMP N 1 Sungai Tarab tahun ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIII.A dan kelas VIII.B sebagai kelas kontrol, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kritis matematis. Data diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan berpikir kritis matematis, analisis data yang peneliti gunakan adalah menggunakan uji-t Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menerapkan model pembelajaran project based blended learning dengan aplikasi Moodle lebih baik baik dari pada kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model pembelajaran konvensional