Profil penulis

SRI AISYAH AMINI

2 karya publik ditemukan.

2024: 12021: 1

PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN DI TKIT QURRATA A’YUN BATUSANGKAR

2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Sri Aisyah Amini. NIM, 222012040. Judul Tesis “PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN DI TKIT QURRATA A’YUN BATUSANGKAR”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah dukungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan ilkim sekolah yang aman dan kondusif juga menjadi salah satu elemen pendukung pada peningkatan kulitas pengelolaaan sekolah agar mampu memenuhi kebutuhan masyarakat terhadap layanan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis Menganalisis pengaruh antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode survei untuk mengumpulkan data. Sedangkan analis data mengunakan model analisis jalur (path analysis) melalui program Smart PLS 4.0. Populasi penelitian ini adalah semua tenaga pendidik dan kependidikan di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar sebanyak 28 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik total sampling Sehingga, berdasarkan pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling diperoleh jumlah sampel 28 orang dengan responden tenaga pendidik dan kependidikan di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar. Hasil penelitian menunjukkan, (1) perilaku kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar dengan p value 0,017 0,05. (2) Iklim sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar dengan p value 0,044 0,05. (3) Perilaku kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap iklim sekolah di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar diperoleh p value 0,000 0,05. (4) Pengaruh perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap pencapaian standar pengelolaan pendidikan dilihat dari R Square sebesar 0,539 atau 53,9% sehingga menunjukkan model dianggap kuat secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan di TKIT Qurrata A’yun Batusangkar.

SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SMPIT QURROTA A’YUN BATUSANGKAR

2021 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Sri Aisyah Amini. NIM, 1830103061. Judul Skripsi “SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN DI SMPIT QURRATA A’YUN BATUSANGKAR”. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2022 Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah supervisi akademik kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru di SMPIT Qurrata A’yun Batusangkar. Dimana pada perencanaan supervisi telah dilaksanakan dengan baik, pelaksanaan supervisi akademik belum terjalankan secara optimal dikarenakan jadwal kepala sekolah yang terkadang tidak menetap sehingga bertepatan dengan jadwal pelaksanaan supervisi hal ini menyebabkan kurang maksimalnya kompetensi pedagogik guru, evaluasi supervisi telah terlaksana dengan semestinya dan tindak lanjut supervisi telah berjalan dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis supervisi akademik yang terdiri dari perencanaan supervisi akademik terhadap kompetensi pedagogik guru, pelaksanaan supervisi akademik terhadap kompetensi pedagogik guru, evaluasi supervisi akademik terhadap kompetensi pedagogik guru dan tindak lanjut supervisi akademik terhadap kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan field research (penelitian lapangan). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data yaitu data primer dan data sekunder diperoleh dari tiga objek yaitu kepala SMPIT Qurrota A’yun Batusangkar, waka kurikulum dan guru mata pelajaran, tempat-tempat yang diadakan di SMPIT Qurrota A’yun Batusangkar, dan kertas-kertas yang berisi dokumen tentang hasil supervisi akademik. Hasil penelitian menunjukkan, (1) Perencanaan supervisi akademik untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru yaitu (a) Penetepan Program (b) Perumusan Instrumen Supervisi, (c) Penyampaian Program Supervisi, (2) Pelaksanaan supervisi akademik untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru menggunakan teknik yaitu (a) Individual, (b) Kelompok. (3) Evaluasi supervisi akademik untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru yaitu mengukur dan menilai dari realisasi program yang telah direncanakan serta dampaknya terhdap peningkatan kompetensi guru terutama kompetensi pedagogik guru (4) Menindaklanjuti supervisi akademik untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru berupa pemberian penghargaan atas kinerja yang dilakukan guru dan pemberian pelaitihan atau workshop terhadap guru.