Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Menggunakan Pendekatan Open Ended Untuk Perkalian pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4 di SD Islam Al Azhar Muhammadiyah Simabur
Sinta Febriani, NIM. 2130111122 (2026) Judul Skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Untuk Perkalian Pada Mata Pelajaran MatematikaSiswa Kelas 4 di SD Islam Al Azhar Muhammadiyah Simabur”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran yaitu kurang perkalian dalam proses pembelajaran dan guru membutuhkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu cara untuk mengatasi masalah ini adalah dengan memiliki media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dan dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini mengetahui validitas dari media kotak pintar pada pembelajaran matematika siswa kelas IV Sd Islam al azhar muhammadiyah simabur,untuk mengetahui praktikalitas dari media kotak pintar pada pembelajaran matematika siswa kelas IV Sd islam al azhar muhammadiyah simabur,dan untuk mengetahui kemampuan berhitung perkalian terhadap media kotak pintar pada pembelajaran matematika kelas IV Sd islam al azhar muhammadiyah simabur. Pengembangan media pembelajaran ini menggunakan 3 tahap yaitu, pendefenisian (define) ,perancangan (design), dan pengembangan (develop). Instrumen dari penelitian menggunakan lembar validasi dan angket respons guru dans siswa. Media pembelajaran kotak pintar ini divalidasi oleh 3 orang validator. Pada tahap proses praktikalitas media pembelajaran kotak pintar ini di uji vobakan kepada 28 orang siswa kelas IV dan juga guru kelas. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa media kotak pintar pada pembelajaran matematika kelas IV. Hasil validasi media diperoleh nilai rata-rata yaitu 85% dikategorikan sangat praktis dari aspek kualitas media,kualitas materi dan kelayakan bahasa. Sedangkan hasil praktikalitas media kotak pintar dari respons siswa memperoleh nilai rata-rata 73% yang termasuk dalam kategori praktis. Sedangkan dari respons guru memperoleh hasil dengan rata-rata 83% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa media kotak pintar sangat praktis dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran pada pembelajaran matematika dan dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa dalam belajar di kelas IV Sd islam al azhar muhammadiyah simabur.