Profil penulis

RILA ANGGRAINI

2 karya publik ditemukan.

2022: 12020: 1

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI BERBASIS EXPERIENTAL LEARNING CYCLE PADA MATERI SHOLAT SUNNAH BERJAMA’AH DAN MUNFARID DI SMPN 1 KAPUR IX

2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK RILA ANGGRAINI, NIM. 1902032019. Tesis “PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS EXPERIENTAL LEARNING CYCLE PADA MATERI SHOLAT SUNNAH BERJAMA’AH DAN MUNFARID DI SMPN 1 KAPUR IX Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2022. Penelitian ini didasari oleh sebuah permasalahan yang ada di SMP N 1 Kapur IX yaitu kurangnya pemamfaatan media pembelajaran berupa modul untuk peserta didik gunakan dalam kegiatan pembelajaran. Adapun media yang digunakan dalam pembelajaran yaitu bahan ajar berupa buku paket. Buku paket yang digunakan kurang mendukung peran aktif peserta didik, sehingga peserta didik menjadi pasif dan kurang fokus peserta didik merasa jenuh dan sulit memahami meteri pelajaran. Di dalam buku paket tersebut kurang lengkap, kurang membuat peserta didik termotivasi dalam belajar karena disain dalam buku paket kurang menarik. Dengan demikin penting adanya sebuah media pengembangan sebuah modul yang biasa membuat anak interaktif, aktif Dalam pembelajaran. Salah satunya adalah dengan mengunakan modul Pembelajaran berbasis Experiental Learning dimana modul ini dilengkapi dengan uraian materi yang lengkap, selain itu modul berbasis memiliki desain yang menarik, mempunyai tampilan dengan variasi warna yang hidup, gambar sesuai dengan materi dalam silabus. Tujuan pengunaan modul Pembelajaran berbasis Experiental Learning Cycle adalah dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menerapkan model ADDIE. Model pengembangan ini terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design (desain), develobment (pengembangan), implementation (implementasi) and evaluation (evaluasi) untuk merancang penelitian (define, design, develop dan desseminate). Instrumen pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, intrumen dan lembar validasi. Modul yang telah dikembangkan kemudian dilakukan uji validasi dan praktikalisasi. Data yang didapat kemudian dianalisis untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisannya. Pengkategorian hasil kevalidan dan kepraktisanya bersadarkan skala likert, dimana persentase antara 0%-20% dengan kategori tidak valid, 21%-40% dengan kategori kurang valid, 41%-60% dengan ketegori cukup valid, 61%-80% dengan ketegori valid, 81%-100% dengan kategori sangat valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi modul Pembelajaran berbasis Experiental Learning Cycle memperoleh nilai 88,88 % dengan kategori valid. Sedangkan untuk hasil praktikalitas modul Pembelajaran berbasis Experiental Learning Cycle memperoleh nilai 96% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil validasi dan uji praktikalisas tersebut maka modul Pembelajaran berbasis Experiental Learning Cycle ini layak digunakan pekerti materi sholat Sunnah berjamaah dan munfarid.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X1 DI SMA N 1 KAPUR 1X KABUPATEN 50 KOTA

2020 · Book · Koleksi Perpustakaan

RILA ANGGRAINI, NIM. 14 101 106, Judul Skripsi: “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X1 DI SMA N 1 KECAMATAN KAPUR IX KABUPATEN LIMA PULUH KOTA”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa khususnya kelas X1 di SMAN 1 Kec. Kapur IX masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata Ujian Tengah Semesternya. Rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa diduga salah satu penyebabnya adalah proses pembelajaran yang terjadi di kelas terpusat pada guru, guru kurang memvariasikan strategi/ metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam sehingga siswa menjadi kurang perhatian, kurang aktif dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatife tipe Think Pair Share. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMAN 1 Kecamatan Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X1 IPS.1-X1 IPS.3 SMAN 1 Kec. Kapur IX tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 3 kelas. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan simple random sampling dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 50 orang, 25 orang kelas eksperimen dan 25 orang kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes essay. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data bahwa dalam proses pembelajaran setelah melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair berlangsung siswa menjadi lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran, hal ini terlihat dari siswa yang kurang aktif menjadi lebih aktif, siswa lebih banyak mengajukan pertanyaan dan menambahkan jawaban. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berdampak kepada rata-rata hasil belajar siswa. Rata- rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 82,8 dengan persentase ketuntasan 84% sedangkan, rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol adalah 70,2 dengan persentase ketuntasan 48%. Dari perhitungan diperoleh thitung = 12,8 dan ttabel = 2,00. Oleh karena thitung > ttabel maka Ha diterima yaitu Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikam Agama Islam di SMAN 1 Kec. Kapur IX Kab. Lima Puluh Kota.