Lewati ke konten utama
Repositori InstitusiUniversitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Panduan unggahMasuk
Beranda / Penulis

Profil penulis

RAHMADILA

2 karya publik ditemukan.

2025: 12017: 1

Faktor-Faktor Kendala Guru Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Platform Digital di SD Negeri Se-Nagari Paninjauan

2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Rahmadila, NIM. 2130111100 dengan judul skripsi : “Faktor-Faktor Kendala Guru Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Platform Digital di SD Negeri Se-Nagari Paninjauan”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis platform digital oleh guru di SD Negeri se-Nagari Paninjauan. Rendahnya pemanfaatan ini disebabkan oleh adanya kendala teknis dan kendala non teknis, sehingga pemanfaatan platform digital sebagai media pembelajaran tidak dapat berjalan dengan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor kendala guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis platform digital di SD Negeri se-Nagari Paninjauan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis deskriptif. Populasi penelitian ini adalah guru SD Negeri se-Nagari Paninjauan sebanyak 42 orang guru. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan Angket (kuesioner). Skala pengukuran yang digunakan dalam angket adalah skala likert. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan melihat persentase dan kategorisasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis platform digital berdasarkan faktor internal berada pada ketegori tinggi, dengan kendala tertinggi pada indikator keterbatasan waktu dengan persentase 86,38%. Sedangkan kendala guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis platform digital berdasarkan faktor eksternal berada pada kategori sedang, dengan kendala tertinggi pada indikator gangguan teknis dengan persentase 66,31%.

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA DALAM BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII SMPN 1 SIMPANG ALAHANMATI

2017 · Book · Koleksi Perpustakaan

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah apakah terdapat peningkatan keterampilan bertanya dalam bimbingan kelompok kelas VIII di SMPN I Simpang Alahanmati. Tujuan pdari penelitian ini adalah untuk melihat seberapa besar peningkatan keterampilan bertanya siswa dalam bimbingan kelompok siswa SMPN 1 Simpang Alahanmati. Jenis penelitian ini adalah pre eksperimen dengan model penelitian berupa one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terindentifikasi keterampilan bertanya. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang teridentifikasi keterampilan bertanya sebagai kelompok eksperimen dengan menggunakan dinamika kelompok. Kelompok eksperimen ditentukan melalui teknik simple random sampling. Hipotesis penelitian ini adalah “bimbingan kelompok berpengaruh signifikan untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa”. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan diperoleh bahwa skor hasil posttest kelompok eksperimen menurun dibandingkan hasil pretest, hal ini juga dapat dilihat pada hasil thitung lebih besar dari ttabel (thitung > ttabel). Hipotesis alternatif (H_1) diterima, hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok berpengaruh signifikan untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada taraf signifikansi 1%.