Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMAN 1 Bukit Sundi
ABSTRAK Pratiwi Afrindo, NIM 1930106038, Judul Skripsi : “Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMAN 1 Bukit Sundi”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Unniversitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Latar belakang masalah dalam penelitian ini yaitu siswa belum terlibat aktif, berpikir kritis, kurangnya rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran biologi. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran yang diterapkan guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif siswa dengan penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) kelas X SMAN 1 Bukit Sundi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa dengan penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) lebih baik dari pada hasil belajar kognitif siswa dengan menerapkan model pembelajaran konvensional kelas X SMAN 1 Bukit Sundi. Jenis penelitian yang digunakan Quasy Eksperimental dengan desain post-test only control design, dan teknik pengambilan sampel random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan metode independent samples t-test berbantuan SPSS 25 didapatkan hasil perhitungan uji-t memiliki nilai sig -(2 tailed) 0,000 0,05 dengan taraf nyata α = 0,05, jadi H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Biologi siswa kelas X dengan penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) lebih baik dari pada hasil belajar biologi siswa kelas X dengan penerapan model pembelajaran konvensional. Keyword : Penerapan, Inquiry Based Learning, Hasil Belajar.