Nirwana

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Blooket untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran PAI dan BP di Kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab

Intan Nirwana Putri. NIM 2230101054. Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Blooket Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PAI dan BP di Kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan BP, khususnya pada materi ayat dan hadis tentang toleransi serta hukum tajwid lam dan ra di kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab. Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru melalui model ekspository, sehingga siswa kurang aktif dan kurang terlibat dalam menemukan konsep pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan Blooket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan BP di kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan Pre-Experimental Design dengan desain One Group Pretest Posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab yang berjumlah 25 orang, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk soal pilihan ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan model pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji Paired Sample T-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran discovery learning secara rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 74 (sebelum intervensi) menjadi 87,6 (setelah intervensi). Sehingga Kesimpulan temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan blooket dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Perbandingan prestasi belajar fisika siswa dalam pelaksanaan praktikum sebelum dan sesudah teori pada MAN Bengkulu

ADDIN : PEMETAAN HISTORIS HADIS-HADIS SIRAH

Hadis merupakan sumber kedua setelah Al-Qur’an. Pembahasan persoalan hadis memiliki cakupan sangat luas, khususnya pada aspek waktu turunnya. Tipologi hadis terbagi menjadi dua, yaitu pra dan pasca kenabian. Hal ini menjadi penting untuk dikaji, mengingat perbedaan karakter dari dua bentuk hadis tersebut. Wacana tersebut perlu mendapat perhatian di kalangan para muh{addis\u>n ataupun us}u>liyyu>n. Hal ini perlu dikaji lebih dalam untuk mendapatkan tipologi yang tepat. Secara material, ulama usul fikih membatasi cakupan hadis (dan Sunnah) dalam tiga cakupan, yaitu perkatan, perbuatan, dan persetujuan, sehingga muncul tipologi hadis qawliyyah, fi‘liyyah, dan taqri>riyyah. Sementara, ulama hadis justru memperluas cakupannya yang meliputi budi pekerti dan penampilan fisik (as}-s}ifah al-khuluqiyyah wa al-khalqiyyah atau asy-syama>’il). Lebih dari itu, hadis bukan hanya mencakup elemen-elemen tadi, tetapi juga biografi Nabi Muhammad saw. (si>rah). Bahkan, di luar materi si>>rah, ekspedisi militer (maga>zi>), atau terkadang disebut pula peperangan (ayya>m), juga dianggap sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari hadis. Dengan mengembangkan pemahaman dan pemikiran terhadap hadis melalui berbagai metode dan pendekatan yang relevan dan komprehensif, “spirit” kandungan hadis dapat teraktualisasikan dalam kehidupan sekarang, atau dengan kata lain, hadis akan terkesan dapat berinteraksi dalam segala waktu dan zaman.

Lancar Ngobrol Bahasa Jepang Sehari-hari

Mempelajari bahasa Jepang ternyata tidak sulit seperti yang kita bayangkan. Pelafalan dalam bahasa Jepang hampir sama dengan pelafalan dalam bahasa Indonesia. Buku ini merupakan media pembelajaran yang sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa Jepang. Dengan mempelajari tema-tema dalam buku ini, pasti kamu bisa dengan cepat dan mudah ngomong bahasa Jepang. Model pembelajaran dalam buku persembahan dari Indonesia Tera ini disesuaikan dengan tema-tema percakapan sehari-hari, yaitu: ucapan salam, ucapan perpisahan, ucapan terima kasih, ucapan maaf, ucapan selamat, angka, keluarga, di rumah, di sekolah, aktivitas sehari-hari, dan sebagainya. Buku ini disusun secara praktis, sehingga mudah dipelajari, dipahami, dan dipraktikkan.