Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII di SMAN 1 Rambatan
Mella Sonia, NIM. 1930106029 (2024), Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didi Kelas XII Di SMAN 1 Rambatan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu rendahnya aktivitas belajar peserta didik, kurangnya partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan peserta didik mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah, kemampuan berpikir kritis, rasa ingin tahu peserta didik tergolong masih rendah, kondisi ini menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar kognitif peserta didik selama proses pembelajaran. Jenis penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian quasy experimental design dalam bentuk pre-post control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII SMAN 1 Rambatan Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah 97 orang yan terdiri dari 3 lokal. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas peserta didik, pre-test dan post-test dalam bentuk objektif yang diolah secara kuantitatif. Teknik analisis data dengan menggunakan perhitungan tes hasil belajar kognitif peserta didik, uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis. Hasil penilaian aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan dari pertemuan I sampai pertemuan III. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya persentase aktivitas belajar peserta didik selama tiga kali pertemuan. Rata-rata persentase aktivitas belajar peserta didik pertemuan I adalah 42,81% dengan kriteria cukup aktif, pertemuan II dengan rata-rata persentase 65,8% dengan kriteria aktif dan pertemuan III dengan rata-rata persentase 86,48% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif peserta didik meningkat di kelas eksperimen, dimana hasil pengujian N-Gain sebesar 68,05% dengan kategori cukup efektif (sedang) sedangkan pada kelas kontrol didapatkan nilai N-Gain 38,38% dengan kategori tidak efektif (rendah). Berdasarkan uji-t yang dilakukan didapatkan nilai Sig.(2-tailed) 0,05 yaitu 0,014. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XII di SMAN 1 Rambatan.