M.Pd.

Pendekatan Humanis dalam Pengembangan Kurikulum

99% Lulus UN SMK AKUTANSI 2014

Buku terbitan KawanPustaka ini membahas tentang kelulusan UN SMK akutansi 2014.

Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Buku ini disusun khusus untuk memahami dan mempelajari tentang penanggulangan kecelakan dalam bekerja. Melalui buku ini diharapkan para pembaca dapat dengan mudah mendapatkan pemahaman, pengetahuan, dan perilaku yang benar dan tepat dalam bekerja baik di bengkel maupun di tempat lain. Diharapkan juga setelah membaca buku ini di tempat lain. Diharapkan juga setelah membaca buku ini pembaca mampu membagikan pengalaman dan mampu memperbaiki sikap-sikap teman sekerja lain yang kurang tepat dalam bekerja.

Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika

Buku ini berisikan tentang metakognisi yang digunakan dalam pemecahan masalah-masalah Matematika, meskipun sebenarnya kemampuan metakognisi dapat dikembangkan untuk memonitor proses berpikir diri sendiri dalam lingkup yang lebih luas lagi. Buku ini disusun dengan pola pembahasan yang sederhana, ringan, dan tidak bertele-tele, dengan memberikan berbagai contoh-contoh sehingga menjadikan buku ini mudah untuk dipelajari dan dipahami dengan baik.

Maksimalkan Otak Anak Anda

Buku ini membuat orang tua memahami keunikan anaknya dan menemukan cara bijak untuk mengembangkan secara maksimal potensi yang ada,bahkan menciptakan kemampuan, minat dan bakat baru dengan cara menyenangkan. Dengan dasarcteori kecerdasan majemuk dan palstisitas otak, dikemas dalam tips parenting yang praktis dan lugas bagaimana anak atau anda sendiri bisa hidup sukses karena otaknya maksimal

Peningkatan AMT dan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa

Abstrak

Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi

Secara ringkas buku ini membahas mengenai fungsi bahasa, ragam bahasa, dan pedoman umum ejaaan baku. Turut disinggung mengenai pedoman pengutipan, penulisan catatan kaki, bibliografi serta dibumbui dengan materi mengenai diksi, kemudian berlanjut pada kalimat efektif, dan berbagai hal mengenai paragraf. Selain itu, akan disinggung tentang penalaran, yaitu hakikat, jenis, dan hubungannya dengan penulisan ilmiah. Untuk pengayaan, dipaparkan pula perencanaan penulisan karangan serta konvensi naskah dan penyuntingan. Terakhir, dibahas pula mengenai seluk beluk resensi, teori penulisan, dan contoh resensi. Garudhawaca.

Model Pembelajaran Komeks

Apakah Anda pernah mengajarkan membaca intensif pada anak-anak? Bagaimanakah caranya? Mungkin Anda akan menjawab mengajar membaca itu mudah. Siswa cukup diberi tugas membaca kemudian menjawab pertanyaan bacaan. Tetapi, tahukah Anda bahwa masih banyak siswa yang belum dapat membaca dengan cara yang benar? Anak-anak sudah bisa membaca, tetapi membaca yag baik dan benar belum banyak dikuasai anak-anak. Mengajar membaca memang mudah, tetapi membelajarkan anak untuk membaca dengan baik dan efektif memang tidaklah mudah. Untuk dapat melaksanakan pembelajaran yang menarik minat dan perhatian siswa dalam hal bacaan guru perlu memaha-mi model-model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran membaca untuk kelas tinggi di SD (kelas IV-VI) ini adalah model pembelajaran komeks. Bagaimanakah model pembelajaran komeks itu? Silahkan Anda pahami beberapa uraian berikut dalam buku ini! [Penerbit Deepublish, Deepublish, Wahyuningsih Rahayu, S.Pd., M.Pd., Pembelajaran, Model Pembelajaran]

Problematika Pembelajaran di Sekolah Dasar

Pendidikan adalah investasi sumberdaya manusia penerus generasi untuk meningkatkan taraf hidup suatu bangsa. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka diperlukannya suatu alat yang disebut dengan kurikulum. Seiring waktu, banyak penulis di lapangan telah menetapkan kurikulum sebagai seperangkat pengalaman sekolah. Oleh Karena Buku Ini Diterbitkan Dengan Membahas Pengaruh Budaya,Pengaruh Sejarah Dan Hambatan Praktis Dalam Pembelajaran. [Penerbit Deepublish, Deepublish, Pendidikan, Sri Budyartati, M.Pd]

EFEKTIFITAS PROGRAM SYAR’I: HAFALAN ALQURAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE ONE DAY THREE LINES PADA SISWA MTsN 01 LIMAPULUH KOTA

<em>This study was inspired by the reality that memorizing the Quran had become an activity which was avoided by most of students and uninteresting as well due to its ineffectiveness of the memorizing methods. Dealing with the phenomena, this study aimed at figuring out how One Day Three Lines method was applied di MTsN 01 Limapuluh Kota, and related factors that supported or inhibited the implementation of the method in memorizing the Quran. This study belonged to descriptive quantitative design employing evaluative model of CIPP (Contexs, Input, Proses dan Produc) Method. The data were collected through participant observation, in depth interview, questionnaire, and documentation. Data analysis were carry out by checking data trustworthiness obtained from observation, interview, documentation to figure out the context and product evaluations of  One Day Three Lines memorizing method. Questionnaire was used to assess respondents’ attitude toward the method. The findings showed that One Day Three Lines memorizing method applied in MTsN 01 Lima Puluh Kota was categorized effective with an average percentage was 71.9%</em>

MODEL PENGEMBANGAN SOAL READING TOEFL BERBASIS TEKS-TEKS KEISLAMAN

<em>Problem of this research is the unfamiliarity of the topics in TOEFL test. Many of the topics are talking about American and Europe.  They are about American science, American history, American economic system, American culture and European culture.  The topics above are not familiar to the students of State Islamic College because they seldom study about the topic. To answer the TOEFL tes it will be better for us to have background knowledge about the topics of the reading.  If we are familiar with the topic, it will help us to be easy in answering and understanding about the text.  This research used Research &amp; Development (R&amp;D) approach.  The sample of the try out test for developing these questions are the sixth semester English students of STAIN Batusangkar.  The data were analyzed by using Kappa model to differenciate the items difficulties, items differenciation, trapping model, validity and reliability.  The product of this research then revised for three times.  Then, the product is also commented and analyzed by the experts.  After analyzing the revision of the product, the result finally getting ready to be used for a test.</em>

PENGEMBANGAN MODEL MATERI AJAR MATA KULIAH BAHASA INGGRIS II BERBASIS KEBUTUHAN MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI SYARIAH STAIN BATUSANGKAR

<em>This research is derived from the problem in which there was no available reading material of “Bahasa Inggris II” for accounting students, especially Economic Department of Syariah Faculty of State College for Islamic Studies (STAIN) Batusangkar. Relizing that problem, the researchers designed a model of reading material to teach those students as a solution in order to solve their problem in grasping a specific idea that could be found at any English reading materials, especially relating with accounting terms. In validating the model, they asked some comments from experts. Based on the result of the validation, it could be concluded that the model had fulfilled the criteria as a valid one: content validity and construct validity.</em>

Metode 5 Langkah Pintar Membaca

Membaca dapat diajarkan kepada anak sejak dini. Buku ini mengajak anak belajar membaca dengan lima langkah mudah: 1. Tiru Bunyi Ucapkan (bunyikan) suku kata yang akan diperkenalkan kepada anak. 2. Coba Tulis Bimbing anak untuk menulis huruf dengan cara menyambungkan suku kata bergaris putus-putus. 3. Latih Baca Bimbing anak mengucapkan suku kata yang difokuskan. 4. Tebak Contoh Bimbing anak mencari suku kata yang difokuskan dalam beberapa kata yang tersedia. 5. Latih Kata dan Kalimat Bimbing anak untuk membaca kata-kata yang sudah disesuaikan dengan suku kata yang difokuskan. -WahyuMedia-

BELAJAR MENULIS DENGAN METODE GASUKA

Sebagian orang tua beranggapan menulis sangat sulit diajarkan kepada anak. Padahal tidak demikian. Menulis dapat dilakukan dengan mudah kalau orang uta memahami langkah-langkah mengajarkannya dan dilakukan dengan cara yang menyenangkan.Metode “Gasuka” yang digunakan dalam buku ini, telah terbukti efektis dan efisien dalam melatih kemampuan menulis anak. Mulai dari menulis huruf, suku kata, kata bahkan kalimat. Agar lebih mudah dan menyenangkan gunakan “Kartu Huruf” sebagai penunjang belajar anak yang juga dapat digunakan sebagai alat permainan.Selamat bermain dan berlatih menulis bersama buah hati Anda dalam suasana yang menyenangkan.

Blogquest+: Pemanfaatan media asocial pada pembelajaran sains berbasis isu sosiosaintifik untuk mengembangkan keterampilan berargumentasi dan literasi sains

Media sosial menjadi bagian penting dalam kehidupan sehari-hari kita pada dasawarsa kini. Dunia pendidikan harus pula melihat potensi ini. Buku ini hadir sebagai jawaban dalam pemamfaatan media sosial. Buku merupakan hasil riset selama tahun 2011-2014 menghadirkan relasi antara penggunaan media sosial, argumentasi, dan literasi sains dalam hal ini mikrobiologi.

Analisis Folklor Tipologi Cerita Laki-Laki Buruk Rupa

Cerita rakyat Indonesia dapat dikatakan sebagai sebagian kekayaan budaya dan sejarah yang dimiliki Bangsa Indonesia. Pada umumnya, cerita rakyat mengisahkan tentang suatu kejadian di suatu tempat atau asal muasal suatu tempat. Tokoh-tokoh yang dimunculkan dalam cerita rakyat umumnya diwujudkan dalam bentuk binatang, manusia maupun dewa. Fungsi Cerita rakyat selain sebagai hiburan juga bisa dijadikan suri tauladan terutama cerita rakyat yang mengandung pesan-pesan pendidikan moral. Banyak yang tidak menyadari kalo negeri kita tercinta ini mempunyai banyak Cerita Rakyat Indonesia yang belum kita dengar, bisa dimaklumi karena cerita rakyat menyebar dari mulut ke mulut yang diwariskan secara turun-temurun. Namun sekarang banyak Cerita rakyat yang ditulis dan dipublikasikan sehingga cerita rakyat Indonesia bisa dijaga dan tidak sampai hilang dan punah. Cerita tentang laki-laki buruk rupa sangatlah popular di Indonesia dan di Mancanegara. Cerita itu tersebar di seluruh daerah di Indonesia hingga luar negeri dengan versinya yang berbeda-beda. Bahkan karena kepopularanya sebuah produksi film luar negeri telah menjadikannya sebuah film yang sangat terkenal yaitu Beuty and the Beast. Kajian pada tulisan ini yaitu menemukan tipologi atau pola yang sama pada cerita-cerita tentang laki-laki buruk rupa yang ada. Untuk mewakili cerita yang ada, diambil 10 (sepuluh) cerita tentang laki-laki buruk rupa, yang selanjutnya akan di cari tipologi secara umum. [deepublish, Analisis Folklor Tipologi Cerita Laki-Laki Buruk Rupa, Evi Sulistyaningsing, M.Pd., dongeng, cerita rakyat, legenda, mitos, indonesia, budaya, nusantara]

Teknologi Informasi Dan Komunikasi SMP/MTs Kelas VII

Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini

Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan. Analisis kebutuhan Anak Usia Dini adalah: Suatu usaha untuk mengetahui segala sesuatu yang dibutuhkan anak pada usia 0-6 tahun agar anak siap melanjutkan pendidikan selanjutnya. Dimensi-dimensi perkembangan anak—fisik, sosial, emosi, kognitif, dan spiritual—berhubungan erat satu sama lain. [Penerbit Deepublis, Deepublish, PAUD, Dr. MA. Muazar Habibi, S.Psi., M.Pd.]

Percakapan Bahasa Inggris Sehari-hari Pariwisata

Practise make perfect! Belajar melafalkan, kemudian berbicara secara langsung akan membuat kita semakin cakap dan terampil berbahasa Inggris. Bergabung dalam kelompok atau klub bahasa Inggris menjadi sebuah solusi yang tepat. Cara lainnya, kita bisa mempelajarinya secara mandiri melalui buku-buku yang berisikan percakapan percakapan yang sering digunakan dalam keseharian. Buku ini ditujukan bagi Anda yang ingin belajar memahami bahasa Inggris melalui percakapan sehari-hari. Selain itu, buku ini juga memuat percakapan dalam dunia pariwisata sehingga cocok juga bagi Anda yang berprofesi dan menggeluti dunia kepariwisataan dan kebudayaan. Atau, buku ini juga cocok dibawa menemani Anda ketika berkunjung ke Singapura, Malaysia, atau Thailand karena di dalamnya juga mengupas objek wisata menarik di negara tersebut yang dikemas dalam bentuk percakapan. Agar lebih mudah berlatih dan melafalkan kata dalam kalimat, buku ini dilengkapi dengan CD audio. Kini, belajar bahasa Inggris akan semakin mudah dan menyenangkan. Selamat belajar dan semoga sukses! -Tangga Pustaka-

Pemanfaatan Candi Bahal sebagai Media Pembelajaran Alam Terbuka dalam Proses Belajar Mengajar

Candi Bahal I, II, dan III Padang Lawas, Sumatera Utara, yang diperkirakan dibangun pada abad ke-11, memiliki potensi yang sangat besar sekaligus penting untuk dijadikan sebagai media pembelajaran alam terbuka bagi peserta didik. Karena tidak terikat ruang kelas, belajar di alam terbuka memiliki kelebihan tersendiri, khususnya demi mendekatkan peserta didik dengan kekayaan budaya lokal. Candi Bahal sebagai ciptaan manusia adalah sim bolisasi fisik atas nilai-nilai kepercayaan manusia terhadap Tuhan Yang Maha Esa, apalagi candi ini oleh Pemerintah Republik Indonesia telah ditetapkan sebagai bangunan cagar budaya berdasarkan Surat Keputusan Menteri Kebudayaan Pariwisata Nomor PM.88/PW.007/MKP/2011 tanggal 17 Oktober 2010. CandiBahal I, II dan III sebagai media pembelajaran alam terbuka juga mengandung nilai religi, toleransi hidup beragama, seni arsitektur, rekreasi, sejarah dan nilai kebhinekaan. Konsep media pembelajaran alam terbuka memang belum dikenal luas di Sumatera Utara, utamanya oleh guru-guru dan peserta didik. Padahal, model pembelajaran inovatif perlu kerap diselenggarakan sebagai upaya meningkatkan daya serap peserta didik terhadap ilmu. Dengan konsep belajar di luar ruang kelas, maka proses belajar akan lebih interaktif, konkret, dan kontekstual, karena peserta didik secara langsung dapat melihat ataupun menyentuh bangunan bersejarah dan bahkan dapat berfoto di lokasi bangunan bersejarah dimaksud. Selain itu dengan melihat langsung objek-objek bangunan bersejarah menjadi aspek penting dalam penyediaan lingkungan belajar yang baru. Hal ini merupakan perwujudan dari Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah berbunyi; Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud pada ayat (1) terdiri atas: Inti sikap spiritual; Kompetensi Inti sikap sosial; Kompetensi Inti pengetahuan; dan Kompetensi Inti keterampilan [Pasal 3 ayat 3]. Candi Bahal I, II dan III sebagai media pembelajaran alam terbuka dapat dipergunakan oleh berbagai guru bidang studi seperti guru bidang studi PPKn, Agama, Sejarah, IPS, dan lain-lain.Guru-guru tersebut memiliki hak dan kesempatan yang sama dalam mempergunakan candi sebagai medianya dalam proses belajar mengajar dengan seluruh peserta didiknya. Di masa depan, dengan semakin optimalnya candi Bahal dijadikan sebagai media pembelajaran alam terbuka, diharapkan dapat memupuk kesadaran guru, peserta didik dan masyarakat dalam melestarikan warisan budaya tersebut, karena saat ini pemeliharaan candi dimaksud masih belum optimal.