Repositori Institusi - Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

STUDENTS’ OPINIONS ON ONLINE CLASSROOM DISCUSSION ON INTERLANGUAGE PRAGMATICS SUBJECT (A Case Study of the Sixth Semester Students of English Teaching Department of IAIN Batusangkar Registered in 2020/2021 Academic Year)

2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ILFA RAHMI, NIM. 1830104026, Judul Skripsi : “Students’ Opinions on Online Classroom Discussion on Interlanguage Pragmatics Subject” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negri Batusangkar. Masalah dari penelitian ini adalah proses pembelajaran dari tatap muka ke online tentu tidak mudah, hal ini menimbulkan beberapa dampak pada metode pembelajaran. Salah satu metode yang digunakan oleh dosen adalah metode diskusi kelas. Diskusi kelas yang dilakukan secara tatap muka memiliki prosedur yang berbeda dengan diskusi kelas yang dilakukan secara online terutama pada matakuliah Interlanguage Prahmatics. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendapat mahasiswa tentang diskusi kelas online di kelas Interlanguage Pragmatics. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah 10 orang mahasiswa Bahasa Inggris yang sudah mengikuti perkuliahan Interlanguage Pragmatics yang dilakukan secara online dan dikelas ini dosen menggunakan metode diskusi kelas yang dilakukan secara online. Informan dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dimana disini dosen interlanguage pragmatics memberikan nama-nama informan yang diwawancarai. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dipandu dengan panduan wawancara. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan menggunakan alat pendukung lainnya seperti alat perekam dan kamera. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan perpanjangan waktu untuk menggali informasi lebih rinci terkait yang diteliti. Selanjutnya, untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles, Huberman dan Saldana (2014) yang meliputi kondensasi data, penyajian data serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunujukan bahwa beberapa pendapat mahasiswa terhadap diskusi kelas online pada matakuliah Interlanguage Pragmatics dikelompokkan menjadi 2 . Pertama, manfaat tentang penerapan diskusi kelas secara online mencakup (1) mahasiswa lebih aktif, (2) lebih mudah memahami materi perkuliahan, (3) ajang melatih rasa percaya diri , (4) menambah wawasan mahasiswa, dan (5) mendapatkan lebih banyak referensi. Kedua, kesulitan tentang penerapan diskusi kelas secara online adalah (1) masalah jaringan internet dan (2) merasa gugup dalam menyampaikan pendapat.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEGI MOTIVASI ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS XI TKR SMK N 2 SOLOK

2021 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran hanya bersumber dari satu buku paket yang disediakan oleh sekolah, tidak ada sumber belajar lain yang digunakan. Strategi atau model belajar masih monoton dan tidak bervariasi, sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar matematika. Untuk mengatasi ini perlu adanya sumber belajar yang menarik siswa untuk belajar agar dapat mengarahkan siswa untuk lebih aktif serta termotivasi dalam melakukan kegiatan pembelarajaran matematika yaitu LKPD berbasis strategi motivasi ARCS. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis strategi motivasi ARCS pada pembelajaran matematika yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefenisian), dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis silabus, analisis sumber belajar, mereview literatur tentang LKPD dan analisis karakteristik peserta didik, (2) tahap design (perancangan), hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design LKPD berbasis strategi motivasi ARCS pada pembelajaran matematika . Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan persentase uji validitas dan uji praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis strategi motivasi ARCS yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil uji validitas LKPD yang diperoleh dari penilaian validator adalah 78,24.% dengan kategori valid. Berdasarkan penilaian 15 orang siswa kelas XI SMKN 2 Solok terhadap LKPD berbasis strategi motivasi ARCS dikategorikan praktis dengan rata-rata 78,42%.