2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang penelitian ini yaitu kebutuhan guru dan siswa terhadap media pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada elemen sejarah kebudayaan Islam dengan harapan dapat menyegarkan kegiatan belajar dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas video animasi pembelajaran dengan model project based-flipped classroom pada materi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di Damaskus. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D. Tahap tersebut ialah tahap Define (pendefenisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Desseminate (Penyebaran). Subjek uji coba ialah siswa-siswi kelas VII UPT SMP Negeri 4 Batipuh. Teknik pengumpulan data adalah dengan angket validitas dan praktikalitas. Video animasi pembelajaran dengan Model project based-flipped classroom yang dikembangkan, divalidasi oleh pakar pendidikan agama Islam, sejarah kebudayaan Islam, dan media pembelajaran dan dianalisis menggunakan validitas butir Aiken’s V dan derajat pencapaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji validitas oleh ahli materi memiliki nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0.85, dan Hasil uji validitas oleh ahli media mendapat nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0.85, dengan keduanya berada pada kategori sangat layak untuk digunakan. Hasil praktikalitas dari 15 orang siswa-siwi UPT SMP Negeri 4 Batipuh terhadap video animasi pembelajaran dengan model project based-flipped classroom memproleh rata-rata indeks DP sebesar 92.18% dan terkategori sangat paraktis untuk digunakan.
2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Feni Mardika. NIM: 1830101011. Judul Skripsi “Pengembangan E-modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Integratif dengan IPA pada Materi Macam-macam Sujud. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN), Batusangkar. 2022. Salah satu bidang studi yang harus dikuasai oleh peserta didik ialah Pendidikan Agama Islam (PAI). Pembelajaran PAI hendaknya dapat dipahami dari berbagai sudut pandang sehingga materi ajar PAI tidak hanya dipahami secara parsial, melainkan dapat dipahami secara integratif. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk Mengembangkan E-modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Integratif dengan IPA pada Materi Macam-macam Sujud yang valid dan praktis. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Sedangkan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE, salah satu model pengembangan yang sering digunakan dalam penelitian pengembangan.Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu: 1) Analyze, 2) Design, 3) Develop, 4) Implement, dan 5) Evaluate dengan lembar validasi dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dari tiga orang validator dan enam orang pesreta didik kelas VIII SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar. Berdasarkan hasil penelitian, pada tahap analyze didapatkan informasi dan gambaran mengenai permasalahan pembelajaran PAI terjadi di lokasi penelitian melalui wawancara dan observasi. Selanjutnya pada tahap design, dilakukan perancangan produk e-modul sesuai dengan kebutuhan dari tahap sebelumnya, dan pada tahap design dihasilkan sebuah e-modul pembelajaran yang dapat diakses melalui platform Any Flip. Selanjutnya, e-modul yang siap akses memasuki tahap develope. E-modul yang sudah jadi diberikan kepada validator untuk dinilai apakah produk layak untuk dikembangkan. Berdasarkan hasil validitas diperoleh nilai 0,754 dengan kategori “valid”, dan penilaian secara umum berada pada kategori “B” sehingga e-modul yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Setelah melalui tahap revisi, penelitian dilanjutkan kepada tahap implement. E-modul diuji cobakan kepada enam orang perwakilan peserta didik kelas VIII SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar untuk uji praktikalitas. Uji praktikalitas yang dilakukan memperoleh nilai 0,894 terkategori “sangat praktis”. Selanjutnya pada tahap evaluate, berdasarkan penilaian dan komentar positif yang diberikan oleh peserta didik memungkinkan e-modul siap digunakan dalam skala yang lebih besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran integratif dengan IPA ini layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
