STUDENTS' PERCEPTION ON THE USE OF BLENDED LEARNING IN ENGLISH FOR TOURISM SUBJECT
ABSTRAK EMA LESTARI. NIM 1830104012. Judul skripsi: "STUDENTS’ PERCEPTION ON THE USE OF BLENDED LEARNING IN ENGLISH FOR TOURISM SUBJECT". Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Prmasalahan pada penelitian ini adalah mengingat perlunya mengetahui persepsi dari mahasiswa terhadap suatu metode yang digunakan oleh dosen, karena mahasiswa merupakan salah satu komponen penting dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripisikan persepsi mahasiswa tentang belajar mata kuliah English for Tourism dengan metode blended learning. Penelitian ini adalah penelitian descriptive quantitative, dengan menggunakan cross-sectional design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Bahasa Inggris yang telah mengikuti mata kuliah English for Tourism pada Tahun Akademik 2022/2023 yang berjumlah 75 orang. Penelitian ini menggunakan rumus Slovin dalam menentukan jumlah Sample dan menggunakan teknik simple random sampling dalam pengambilan sampel. Instrumen yang digunakan adalah angket tentang persepsi masiswa terhadap penerapan blended learning pada mata kuliah speaking. Hasil validitas instrumen menggunakan rumus Aikens’ ( V= s /[n (C-1)]) S=R-Lo. Dari rumus yang di gunakan menghasilkan validitas secara umum adalah 0,7 (tinggi). Sedangkan hasil yang akan di cari dari persepsi mahasiswa yaitu berupa aspek kognitif, affektif dan konatif yang akan menjadi landasan hasil penelitian dari skripsi ini. Responden penelitian ini memberikan persepsi positif terhadap penerapan metode BL di ELT. Penilaian positif responden berasal dari pengalaman mereka belajar dengan metode BL terima. Selain itu, manfaat metode BL bagi siswa membuat mereka lebih tertarik untuk belajar. Hal ini juga dapat dilihat dari angket siswa bahwa mereka mendapatkan beberapa manfaat dari metode tersebut, salah satunya adalah siswa menjadi lebih aktif dan bertanggung jawab dalam belajar. Penerapan metode ini dapat diterima oleh siswa dan mereka mendapatkan beberapa manfaat dari metode BL. Sehingga dosen dapat melihat bahwa mahasiswa membutuhkan lebih banyak variasi dalam pembelajaran, seperti penggunaan metode BL.