Pengembangan Permainan Truth or Dare pada Materi Kinematika untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA
Darwinda Anisa, NIM 2130107002, Judul Skripsi: “Pengembangan Permainan Truth or Dare pada Materi Kinematika untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Rendahnya hasil belajar fisika pada materi kinematika di SMA Negeri 2 Batusangkar disebabkan oleh pembelajaran yang masih konvensional menggunakan model pembelajaran Langsung (Direct Instruction) yang monoton. Kondisi ini mendorong penelitian untuk mengembangkan media permainan "Truth or Dare" sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran. Media permainan interaktif ini diharapkan mampu mengubah paradigma belajar menjadi berpusat pada peserta didik(Student-Centered). Dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan namun menantang, pengembangan media ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif serta pemahaman konseptual peserta didik guna mengoptimalkan hasil belajar secara signifikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk mengembangkan media permainan Truth or Dare. Prosedur dimulai dari analisis kebutuhan di SMA Negeri 2 Batusangkar, perancangan struktur media (GBPM, flowchart, storyboard), hingga pengembangan produk interaktif yang divalidasi oleh ahli materi dan media. Data kualitatif dan kuantitatif dikumpulkan melalui lembar validasi serta angket praktikalitas dari pendidik dan peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan persentase untuk menentukan tingkat kevalidan dan kepraktisan media berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa produk ini memenuhi kriteria Sangat Valid, dengan persentase sebesar 88,6% untuk materi, validasi media sebesar 89,6% (sangat valid), dan validasi butir soal sebesar 81,8% dengan kategori sangat valid. Dari sisi kepraktisan, media ini memperoleh nilai 85,93% dari pendidik dan 82,06% dari peserta didik, dengan kategori Sangat Praktis. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media permainan Truth or Dare sangat valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman konsep fisika peserta didik serta mengoptimalkan hasil belajar mereka.