pengaruh gaya kepemimpinan transformasional keopala madrasah dan beban mengajar terhadap kinerja guru di MTs S thawalib se-tanah datar
Dodo Candra Mayzal, NIM 242011053, judul tesis “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dan Beban Mengajar terhadap Kinerja Guru di MTsS Thawalib se-Tanah Datar.” Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun Akademik 2026. Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kinerja guru di MTsS Thawalib se-Tanah Datar. Kondisi tersebut ditunjukkan oleh masih terdapat guru yang belum melaksanakan perencanaan pembelajaran secara optimal, pelaksanaan pembelajaran yang belum maksimal, evaluasi pembelajaran yang belum dilaksanakan secara berkesinambungan, serta masih rendahnya disiplin dan komitmen dalam melaksanakan tugas profesional. Selain itu, gaya kepemimpinan kepala madrasah dan beban mengajar guru diduga menjadi faktor yang memengaruhi tingkat kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala madrasah terhadap kinerja guru, pengaruh beban mengajar terhadap kinerja guru, serta pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala madrasah dan beban mengajar secara simultan terhadap kinerja guru di MTsS Thawalib se-Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 84 guru, sedangkan sampel penelitian sebanyak 70 guru yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, serta uji hipotesis dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel gaya kepemimpinan transformasional kepala madrasah (X₁) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y). Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung senilai 2,486 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,996 (2,486 > 1,996) dan nilai signifikansi sebesar 0,015 0,05. Variabel beban mengajar (X₂) juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 24,684 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,996 (24,684 > 1,996) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05. Secara simultan, variabel gaya kepemimpinan transformasional kepala madrasah dan beban mengajar berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, yang dibuktikan dengan nilai Fhitung senilai 1775,865 lebih besar daripada Ftabel senilai 3,13 (1775,865 > 3,13) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,781 menunjukkan bahwa 78,1% variasi kinerja guru dapat dijelaskan oleh gaya kepemimpinan transformasional kepala madrasah dan beban mengajar, sedangkan 21,9% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian.