ADINDA

HUBUNGAN POLA MAKAN DENGAN STATUS GIZI ANAK USIA DINI DI TK AL-HIKMAH KOTO BARU SUNGAI TARAB

RESTU WAHYU ADINDA, NIM. 14 109 068, judul skripsi: Hubungan Pola Makan Dengan Status Gizi Anak Usia Dini Di TK Al-Hikmah Koto Baru Sungai Tarab, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyan Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena tentang masih terdapat orang tua anak yang tidak mengerti bagaimana pola makan yang sesuai untuk anak usia dini, sehingga hal tersebut sangat berhubungan dengan bagaimana status gizi anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola makan terhadap status gizi anak usia dini TK Al-Hikmah Koto Baru Sungai Tarab. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasi. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket tertutup dengan skala likert. Analisis data yang digunakan adalah pengolahan data menggunakan bantuan SPSS 24. Populasi dalam penelitian ini adalah 12 siswa yang dijadikan sampel penelitian keseluruhan dari populasi yang ada. Dalam penelitian ini, peneliti dimungkinkan untuk memlih dan mengembangkan sendiri tekni-teknik yang dapat membantu dan digunakan selama proses penelitian. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti oleh peneliti adalah angket, dokumentasi, dan observasi/pengamatan. Berdasarkan hasil penelitian ini terdapat hubungan yang signifikan antara pola makan anak terhadap status gizi anak dimana hasil hitungan statistik menunujukkan persentase 91,66% pada kategori tidak baik karena pola makan anak kurang tercukupi sedangkan persentase status gizi anak sebesar 100% pada kategori tidak baik karena gizi anak tidak terpenuhi secara maksimal. Terdapat korelasi yang signifikan antara pola makan terhadap status gizi anak di TK Al-Hikmah Koto Baru, dengan hasil korelasi sebesar 0,36 atau 3,6%. Kesimpulannya adalah bahwa pola makan anak berpengaruh terhadap status gizi anak maka Ha diterima dan Ho ditolak dimana hitungan statistik dapat dinyatakan bahwa “pola makan anak dapat mempengaruhi status gizi anak di TK Al-Hikmah Koto Baru Sungai Tarab”. Adapun besar pengaruh yang diberikan oleh pola makan anak 3,6% sedangkan sisanya 96,4% dipengaruhi oleh faktor lain atau sebab-sebab yang lain diluar variable yang diteliti.

PENGARUH KOMUNIKASI GURU TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DI PAUD KEC. LIMA KAUM KAB. TANAH DATAR

PERMATA ADINDA, NIM. 14 109 062, dengan judul Skripsi: “PENGARUH KOMUNIKASI GURU TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DI KEC. LIMA KAUM KAB. TANAH DATAR”. Jurusan Pendidikan Islam AnaK Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilator belakangi kurang mampunya anak berkomunikasi dengan baik dan menggunakan bahasa yang kurang tepat, serta berkomunikasi cenderung berpusat kepada guru. Hal ini terlihat saat anak berkomunikasi dengan guru, kurang pahamnya anak terhadap apa yang gurunya perintahkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi guru terhadap perkembangan bahasa anak di PAUD Kec. Lima Kaum Kab.Tanah datar. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis kuantitatif dengan analisis statistik regresi. Populasi sebanyak 28 orang anak dan penulis menggunakan semua populasi sebagai sampel. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket komunikasi guru dan angket perkembangan bahasa anak dengan menggunakan skala Likert. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa komunikasi guru di PAUD Kec.Lima Kaum Kab. Tanah Datar pada umumnya berada pada kategori Cukup, sedangkan perkembangan bahasa anak di PAUD Kec. Lima Kaum Kab. Tanah Datar pada umumnya berada pada kategori Cukup. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara komunikasi guru terhadap perkembangan bahasa anak. Dengan nilai hasil hitungan 0,803 artinya bahwa komunikasi guru memberikan konstribusi sebesar 0,803 (0,803 x 100% = 80,3%) atau berkontribusi sebesar 80,3% terhadap perkembangan bahasa, sedangkan sisanya sebesar 19,7% dijelakan oleh variabel lain diluar model.

Menyelami keragaman membangun perdamaian