MANAJEMEN STRATEGIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA DI SMPIT CAHAYA MAKKAH
Amri Syafriadi, NIM: 242011001 Judul Tesis “Manajemen Strategis Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Di SMPIT Cahaya Makkah”, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Fokus penelitian ini meliputi tiga aspek utama, yaitu perumusan, Implementasi dan evaluasi manajemen strategis kepala sekolah pada kegiatan program literasi serta bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen strategis kepala dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa di SMPIT Cahaya Makkah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi dan analisis dokumen. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, pembina ekstrakurikuler, tim satgas literasi dan siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara induktif, dimulai dari pengorganisasian data, penyusunan kategori, hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perumusan kegiatan program literasi di SMPIT Cahaya Makkah dilakukan secara sistematis dengan mempertimbangkan kebutuhan sekolah, sumber daya manusia (guru dan peserta didik), jadwal kegiatan, materi, sarana dan prasarana serta pembiayaan. Implementasi kegiatan program literasi dilaksanakan sesuai dengan perumusan yang telah ditetapkan untuk mencapai tujuan sekolah sesuai dengan visi misi sekolah. Evaluasi kegiatan program literasi dilakukan secara berkala oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, pembina ekstrakurikuler, tim satgas literasi dengan melakukan monitoring pada saat kegiatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen strategis kepala sekolah pada kegiatan program literasi di SMPIT Cahaya Makkah dilaksanakan dengan perumusan yang telah ditetapkan, dilaksanakan sesuai dengan perumusan dan dilakukan evaluasi sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan agar program kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan terarah. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memperkuat koordinasi antara pihak sekolah dengan orang tua siswa serta mengembangkan metode evaluasi yang lebih terukur dan berbasis data untuk meningkatkan efektivitas kegiatan program literasi di sekolah tersebut.