Pembinaan Kinerja Tenaga Kependidikan oleh Kepala Tata Usaha di SMA Negeri 2 Lintau Buo
Shirva Mustahwida, NIM 2130103092 (2025). Judul Skripsi “Pembinaan Kinerja Tenaga Kependidikan oleh Kepala Tata Usaha di SMA Negeri 2 Lintau Buo”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dari penelitian ini adalah tenaga kependidikan khususnya staf tata usaha, memiliki peran strategis dalam memastikan kelancaran kegiatan administrasi sekolah. SMA Negeri 2 Lintau Buo sebagai lembaga pendidikan berakreditasi A memerlukan pembinaan kinerja tenaga kependidikan yang optimal. Meskipun kinerja tenaga kependidikan di sekolah ini sudah menunjukkan peningkatan setiap tahunnya, masih ditemukan permasalahan seperti keterlambatan kerja, kurangnya inisiatif, dan rendahnya semangat kerja dalam menyelesaikan tugas. Kondisi ini menunjukkan pentingnya kajian mendalam mengenai pembinaan kinerja tenaga kependidikan oleh kepala tata usaha. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Sumber data yang digunakan pada penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Penulis menggunakan teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara serta dokumentasi. Sedangkan untuk analisis datanya yaitu dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Dan untuk kredibilitas penelitiannya penulis menggunakan cara triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan kinerja tenaga kependidikan oleh Kepala Tata Usaha di SMA Negeri 2 Lintau Buo dilakukan secara sistematis dan terarah melalui tiga aspek utama. Pertama, pembinaan disiplin diterapkan dengan pendekatan preventif (briefing pagi, keteladanan pimpinan, pemantauan kehadiran, dan penyampaian aturan) dan korektif (teguran dengan pendekatan humanis). Kedua, pembinaan karier dilakukan melalui empat strategi: pemberian motivasi berkelanjutan, dukungan pendidikan formal, penyertaan dalam pelatihan dan workshop, serta pemberian tugas khusus. Ketiga, pembinaan etika profesi diimplementasikan melalui sosialisasi kode etik atau tata tertib secara sistematis dan pembinaan personal dengan pendekatan konstruktif. Integrasi ketiga aspek pembinaan ini terbukti efektif menciptakan transformasi positif pada sikap, kompetensi, dan kinerja tenaga kependidikan secara berkelanjutan.