HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN STRESS AKADEMIK PADA SISWA MAN 3 KOTA PADANG
Salsa Hamidah Efendi, NIM 2130306075, Judul Skripsi “Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Stress Akademik Pada Siswa MAN 3 Kota Padang”. Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan penelitian ini mengacu pada latar belakang dimana peneliti menemukan fenomena tentang regulasi emosi pada siswa MAN 3 kota Padang. Regulasi emosi siswa dilihat dari kemampuan siswa mengatasi emosi ketika mengalami permasalahan akademik. Ketika terdapat permasalahan akademik, sebagian siswa sering meluapkan amarahnya yang berakhir pada timbulnya stress akademik. Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara regulasi emosi dengan stress akademik pada siswa MAN 3 Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian ini ialah siswa MAN 3 Kota Padang yang berjumlah 686 orang. Sampel penelitian ialah siswa kelas sepuluh, sebelas dan dua belas yang berjumlah 87 orang. Teknik Pengambilan sampel dalam penelitian ini ialah proporsional simpel random sampling dengan tingkat kesalahan 10%. Penulis menggunakan analisis pearson product moment. Penulis menggunakan skala likert dengan empat alternatif jawaban untuk memperoleh data tentang regulasi emosi dan stress akademik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh rxy =0,256 dengan signifikansinya 0,017 (p0,05) hal ini berarti bahwa hipotesis alternatif(Ha) diterima dan hipotesis nihil(Ho) ditolak, artinya regulasi emosi memiliki hubungan dengan stress akademik pada Siswa MAN 3 Kota Padang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara regulasi emosi dengan stress akademik, artinya jika regulasi emosi siswa hanya memiliki pengaruh kecil terhadap stress akademik siswa. Artinya, tinggi atau rendahnya stress akademik yang dimiliki siswa dapat dipengaruhi oleh faktor lain seperti efikasi diri, frustasi, konflik, kecemasan dan lainnya. Maka dapat disimpulkan, tinggi rendahnya regulasi emosi tidak berpengaruh besar terhadap stress akademik yag dialami siswa. Kata kunci: Regulasi Emosi, Stress Akademik, Siswa