Penerapan Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Teknik Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Rambatan
ABSTRAK Rini Nurlinda Sari. NIM 2030101156 (2025). Judul Skripsi: ″ Penerapan Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Teknik Numbered Head Together untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Rambatan″. Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan utama dalam skripsi ini adalah pembelajaran berpusat pada guru atau peran guru yang lebih dominan dalam proses pembelajaran (Teacher Center), Siswa kurang antusias dalam pembelajaran, hal ini terlihat dari siswa yang jarang bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat, Rendahnya minat membaca siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui apakah adanya peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkannya kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan Teknik Numbered Head Together di SMAN 1 Rambatan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen dengan desain post-test only control group design. Dalam desain ini, membandingkan hasil angket kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yaitu teknik random sampling Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah angket dan lembar observasi. Pengolahan data dilakukan dengan bantuan spss windows 26 menggunakan independent sampel t-test, kemudian data diuraikan dan dipaparkan melalui kalimat yang efektif. Berdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa selama proses pembelajaran berlangsung pada kelas eksperimen dengan perlakuan kombinasi model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan Teknik Numbered Head Together (NHT) mengalami peningkatan pada aktivitas visual, oral, listening, writing, emosional, motorik dan aktivitas mental di setiap pertemuan. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari perolehan posttest kelas eksperimen dengan perolehan presentase rata-rata sebanyak 85%, sedangkan kelas kontrol dengan perlakuan model Discovery learning juga mengalami peningkatan pada aktivitas visual, oral, listening, writing, emosional, motorik dan aktivitas mental di setiap pertemuan. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari perolehan posttest kelas kontrol dengan perolehan presentase rata-rata sebanyak 68%. Perbedaan rata-rata antara kedua kelas yaitu sebanyak 17%. Setelah dilakukannya uji-t yang dilakukan terhadap hasil pengujian post-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 karena 0,000 0,05. Diperoleh T-hitung 6,878 dengan df dari hasil (n-k) yaitu 59-2 = 57, maka didaptkan T-tabel 2,002. Maka, diperoleh kesimpulan T-hitung > T-tabel yakni 6,878 > 2,002 maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan penerapan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan Teknik Numbered Head Together terhadap aktivitas aktivitas belajar siswa.