Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management dalam Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Siswa
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku prokrastinasi akademik siswa, seperti menunda memulai dan menyelesaikan tugas, keterlambatan mengerjakan tugas, kesenjangan antara rencana dan pelaksanaan, serta lebih memilih aktivitas yang menyenangkan daripada tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa SMAN 2 Batusangkar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 32 siswa kelas XI F3, dengan sampel 10 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil pre-test. Data dikumpulkan menggunakan skala prokrastinasi akademik yang telah valid dan reliabel, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management berpengaruh signifikan dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa. Hasil paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000 0,05 sehingga H0 ditolak dan Hₐ diterima. Rata-rata skor prokrastinasi akademik menurun dari 98,6 menjadi 54,4, dengan nilai N-Gain sebesar 0,53 yang termasuk kategori sedang.