Pengaruh Penggunaan Media Educaplay terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPAS di SDN 21 Limo Kaum dan di SDN 23 Cubadak
Restu Yeri Hasmi. 2026. Pengaruh Penggunaan Media Educaplay terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPAS di SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang ditunjukkan oleh kurang optimalnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital yang interaktif, salah satunya media Educaplay. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Educaplay terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS materi Perubahan Kondisi Alam dan Permasalahan Lingkungan di SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design tipe Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 41 siswa yang terdiri atas 22 siswa kelas eksperimen dan 19 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan paired Sample t-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 64,09 meningkat menjadi 82,73 pada posttest, sedangkan rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 54,74 meningkat menjadi 71,05 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 57,27% dengan kategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol sebesar 38,52% dengan kategori tidak efektif. Temuan penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan siswa dalam menjelaskan hubungan antara peristiwa alam dengan bencana alam serta menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Educaplay berpengaruh signifikan dan cukup efektif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS materi Perubahan Kondisi Alam dan Permasalahan Lingkungan di SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak. Restu Yeri Hasmi. 2026. Pengaruh Penggunaan Media Educaplay terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPAS di SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang ditunjukkan oleh kurang optimalnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital yang interaktif, salah satunya media Educaplay. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Educaplay terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS materi Perubahan Kondisi Alam dan Permasalahan Lingkungan di SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design tipe Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 41 siswa yang terdiri atas 22 siswa kelas eksperimen dan 19 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan paired Sample t-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 64,09 meningkat menjadi 82,73 pada posttest, sedangkan rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 54,74 meningkat menjadi 71,05 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 57,27% dengan kategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol sebesar 38,52% dengan kategori tidak efektif. Temuan penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan siswa dalam menjelaskan hubungan antara peristiwa alam dengan bencana alam serta menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Educaplay berpengaruh signifikan dan cukup efektif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS materi Perubahan Kondisi Alam dan Permasalahan Lingkungan di SDN 21 Limo Kaum dan SDN 23 Cubadak.