Penerapan Model Kooperatif Tipe Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Kerja Sama Siswa Pada Pembelajaran Fikih Kelas IX di MTsS Rambatan
Raudiatul Husna NIM 2230101125 (2026) judul Skripsi “PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KERJA SAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN FIKIH KELAS IX DI MTsS RAMBATAN”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya keterampilan sosial dan kerja sama siswa kelas IX di MTsS Rambatan dalam pembelajaran Fikih. Berdasarkan hasil penyebaran angket, persentase keterampilan sosial siswa memperoleh nilai sebesar 55,92%, dan kerja sama siswa sebesar 56,17%, yang keduanya berada pada kategori rendah. Temuan tersebut diperkuat oleh hasil observasi dan wawancara dengan guru serta siswa. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga kesempatan siswa untuk berintekrasi, berdiskusi, dan bekerja sama secara aktif masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial dan kerja sama siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Game Based Learning (GBL) pada pembelajaran Fikih kelas IX di MTsS Rambatan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan metode pre-eksperimental menggunakan desain one group Pre-test-Post-test design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTsS Rambatan yang berjumlah 19 orang. Sampel ditentukan menggunakan teknik total sampling, sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui tes objektif berbentuk pilihan ganda yang diberikan pada saat Pre-test dan Post-test. Instrumen penelitian berupa tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game Based Learning (GBL) dapat meningkatkan keterampilan sosial dan kerja sama siswa. Uji Paired Sample t-test pada instrumen tes menunjukkan nilai signifikansi 0,001 0,05, dengan rata-rata skor meningkat dari 11,7368 pada pre-test menjadi 14,3684 pada post-test. Pada instrumen observasi diperoleh t = −44,703 dengan signifikansi 0,000 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pre-test dan post-test. Hasil N-Gain menunjukkan peningkatan kategori rendah pada instrumen tes (0,2017) dan kategori tinggi pada instrumen observasi (0,8408). Selama pembelajaran, siswa menunjukkan peningkatan dalam berdiskusi, berkomunikasi, berbagi informasi, menghargai pendapat, bertanggung jawab, dan bekerja sama. Dengan demikian, penerapan model GBL dapat meningkatkan keterampilan sosial dan kerja sama siswa dalam pembelajaran Fikih materi Kurban kelas IX MTsS Rambatan.