· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RATNA JUITA. Nim 1750401051. Judul Tugas akhir: “E-MONEV
PENCAPAIAN KINERJA KEUANGAN PERANGKAT DAERAH
BAPPEDA KOTA PAYAKUMBUH” Jurusan Manajemen Informatika Fakultas
Ekonomi Dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar.
System informasi sangat mempermudah seseorang dalam melaksanakan
atau menyelesaikan tugasnya, Sistem informasi berkembang sejalan dengan
peradaban manusia. Degan menggunakan saranan yang ada pada saat itu dari
penggunaan batu dan dinding gua pada zaman kuno sampai dengan penggunaan
teknolgi informatika. Sistem informasi E-Monev merupakan suatu sistem yang
diciptakn agar mudah melakukan evaluasi terhadap pencapaian kinerja dalam
masing-masing perangkat daerah, dalam melaksanakan kinerja agar lebih efisien
dan efektif.
Pada usulan yang di ajukan masih belum cukup efisien, hal ini disebabkan
oleh berbagai factor antara lain,terbatasnya wkatu,banyaknya perencanaan yang
belum terkemukakan.dengan memanfaatkan sistem terkomputerisasi yang
dikembangkan ini dapat mempermudah sistem e-monev/electronic monitoring
dan evaluasi.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
Ratna Juita, NIM : 14 105 062, Judul Skripsi “Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Aktivitas Siswa pada Kelas VII SMPN 1 Sungai Tarab”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang belum memuat umpan balik serta lembar tingkat penguasan siswa yang berkaitan dengan materi pelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan aktivitas siswa dalam pembelajaran di SMPN 1 Sungai Tarab. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya sumber belajar pendamping dalam pembelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan aktivitas siswa. Salah satu sumber belajar pendamping yang dapat digunakan siswa adalah modul matematika berbasis pendekatan Scientific untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul matematika berbasis pendekatan Scientific untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa pada materi perbandingan yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan aktivitas siswa.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis sumber, analisis kebutuhan siswa, analisis silabus dan RPP, serta meriview literatur tentang modul, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design modul matematika berbasis pendekatan Scientific untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari modul matematika berbasis pendekatan Scientific untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa modul matematika berbasis pendekatan Scientific untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa yang dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas modul yang diperoleh adalah 77,98% dengan ketegori valid. Sementara hasil praktikalitas modul yang diperoleh dari hasil angket respon siswa yaitu 84% kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektivitas modul diperoleh dari hasil peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa yaitu 0,71 dengan kategori tinggi, dan hasil lembar observasi aktivitas siswa menggunakan modul matematika berbasis pendekatan scientific dengan kategori banyak
