Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Learning Engagement Matematika Siswa Kelas V SDN 10 Baringin
Putri Tahlya Nasrul, dengan NIM 2230111124 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Learning Engagement Matematika Siswa Kelas V SDN 10 Baringin” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Imu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya learning engagement siswa pada mata pelajaran matematika, hal ini terlihat dari kurangnya antusiasme, ketidakaktifan selama kegiatan belajar, perilaku tidak fokus saat guru menjelaskan, serta minimnya partisipasi dalam menjawab atau mengajukan pertanyaan, pelaksanaan pembelajaran dikelas cenderung menggunakan pembelajaran yang berpusat kepada guru. Untuk meningkatkan learning engagement siswa dalam belajar diperlukan model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang dirapkan adalah Think Talk Write (TTW). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Learning Engagement Matematika Siswa Kelas V SDN 10 Baringin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan bentuk pre-experimental. Desain penelitian yang diterapkan adalah one group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas V SDN 10 Baringin. Instrumen yang digunakan berupa angket Learning Engagement untuk pretest-posttest. Pengembangan instrumen menggunakan uji validitas isi, validitas konstruk, validitas item, dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji hipotesis (t paired sample t-test), dan uji effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan learning engagement matematika yang signifikan. Hasil olah data normalitas pretest .380 dan posttest .496 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05. Hal ini berarti data berdistribusi normal. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t paired sample t-test diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan learning engagement matematika siswa kelas V SDN 10 Baringin.