· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NOVA YANTI, NIM 1630103060, judul skripsi “Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar” Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar yang fokusnya tentang gaya kepemimpinan yang diterapkan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan yang diterapkan kepala sekolah, meliputi: (1) pembinaan kinerja guru; (2) pengawasan (supervisi) terhadap kinerja guru; (3) pembinaan disiplin kinerja guru; (4) pemberian motivasi terhadap kinerja guru; dan (5) pemberian penghargaan terhadap kinerja guru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan analisis kualitatif dan mengambil lokasi di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data ini adalah wawancara dan dokumentasi, instrumen atau alat pendukung yang digunakan adalah recorder (perekam) untuk mendapatkan informasi-informasi yang kurang dari hasil wawancara dengan informan, pada metode dokumentasi yaitu berupa camera untuk mengambil gambar-gambar yang peneliti butuhkan dan yang berkaitan dengan penelitian serta dijadikan sebagai lampiran. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah trianggulasi dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian ini ditemukan, bahwasannya Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan kinerja guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar adalah gaya Selling. Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pengawasan kinerja guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar adalah gaya konsultatif (selling).Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan disiplin guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar adalah gaya telling. Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam memotivasi kinerja guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar adalah gaya demokratis dan partisipatif. Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pemberian penghargaan kinerja guru di SMP Negeri 4 Rambatan Kabupaten Tanah Datar adalah gaya yang berorientasi pada manusia atau bawahan.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri Nova Yanti. NIM 2030111111, Judul Skripsi :”Meningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Metode Cerita Berantai pada Siswa Kelas IV SDN 15 Gurun Kecamatan Sungai Tarab” pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya kemampuan menyimak siswa kelas IV SDN 15 Gurun Kecamatan Sungai Tarab. Ada beberapa siswa yang sudah mampu untuk menyimak, namun banyak juga siswa yang belum mampu menyimak secara baik. Terdapat 80% siswa belum mampu menyimak secara baik. Diantaranya terdapat 20% siswa yang memiliki kemampuan menyimak tinngi, 30% siswa memiliki kemampuan menyimak sedang dan 50% siswa memiliki kemampuan menyimak rendah. Hal ini terjadi disebabkan belum bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan oleh seorang guru, proses pembelajaran yang menoton, dan stimulus yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan menyimak belum maksimal. Metode pembelajaran merupakan suatu teknik, cara, atau gaya yang digunakan oleh seorang guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Diantara metode yang dapat digunakan adalah metode cerita berantai. Metode cerita berantai adalah teknik yang digunakan oleh seorang guru saat mengajar yang dalam pelaksanaannya melibatkan siswa secara langsung untuk ikut terlibat sesuai dengan bagian kelompoknya masing-masing dan kemudian anggota kelompok menceritakan suatu cerita secara berantai atau bergantian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode cerita berantai efektiv untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas IV SDN 15 Gurun Kecamatan Sungai Tarab. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan pre-eksperimental yaitu tipe one group pretest-posttest design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 15 Gurun Kecamatan Sungai Tarab yang berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan sampel dalam penelitian ini yaitu teknik purpose sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes sebanyak 5 butir soal essay. Pengolahan data dilakukan secara kuantitatif yaitu uji prasyarat dengan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian menggunakan uji hipotesis dengan rumus uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest yang diperoleh yaitu 51,56. Sementara itu rata-rata posttest yaitu sebesar 83,12. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji signifikansi 0, 000 0,05. Sehingga dapat disimpulkan antara metode cerita berantai terhadap peningkatan kemampuan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar memiliki hubungan yang signifikan. Oleh karena itu, dalam penelitian ini Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat peningkatan rata-rata nilai posttest dari pada nilai pretest kemampuan menyimak siswa, sehingga penggunaan metode cerita berantai dapat meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas IV SDN 15 Gurun Kecamatan Sungai Tarab.
