تأثير استخدام التعلم التعاوني بنوع Structured Dyadic Methods “SDM” على نتائج تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني في بسنترين شيخ اديمين الراجي تارم منطقة ليما بولوه كوتا
تجريد نوفا أولياء، رقم التسجيل 1730102029. الرسالة العلمية تحت العنوان: تأثير استخدام التعلم التعاوني بنوع Structured Dyadic Methods “SDM” على نتائج تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني في بسنترين شيخ اديمين الراجي تارم منطقة ليما بولوه كوتا. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وعلوم التعليم جامعة محمود يونس الإسلامية الحكومية باتوسنكر. المشكلة الرئيسية في هذه الرسالة العلمية هي نتائج تعليم النحو أقل من الأمثال بسبب تعليم النحو أكثر تركيزا على المعلم وكان الطلاب غير ناشطين ولم يتناول الدرس في الأهداف المرجوة. وغرض هذا البحث هو لمعرفة إثارة استخدام التعلم التعاوني بنوع Structured Dyadic Methods “SDM” على نتائج تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني في بسنترين شيخ اديمين الراجي تارم منطقة ليما بولوه كوتا. النوع البحث الذي تستخدمه الباحثة هو منهج تجريبي. المجتمع في هذا البحث من طلاب الصف الثاني في بسنترين شيخ اديمين الراجي تارم منطقة ليما بولوه كوتا. أما العينات في هذا البحث 27 طالبا الذي أخذت باستخدام تقنيات أخذ العينات Purposive sampling. تختار الباحثة فصلا واحدا للعينة فيجري التعليم مرة بدون استخدام التعلم التعاوني بنوع “SDM” ومرة أخرى باستخدام التعلم التعاوني بنوع “SDM”. تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث يعني الاختبار.ثم تحليل البيانات في هذا البحث باستخدام Uji-t. ونتيجة البحث هي يوجد تأثير إيجاب لطلاب الصف الثاني في بسنترين شيخ اديمين الراجي تارم منطقة ليما بولوه كوتا بأن تعلم التعاوني بنوع Structured Dyadic Methods “SDM” يستطيع أن يؤثر على نتيجة تعليم النحو. فوجدت أن نتيجة ت الحاسب (ttest) أكبر من نتيجة ت الجدول(ttable) أو (17,34>2,05) . فذلك Ho مردود وHa مقبول بمعنى يوجد تأثير استخدام التعلم التعاوني بنوع Structured Dyadic Methods “SDM”على نتائج تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني في بسنترين شيخ اديمين الراجي ترام منطقة ليما بولوه كوتا. الكلمات المفتاحية: التعلم التعاوني بنوع Structured Dyadic Methods “SDM”، نتائج تعليم النحو، تعليم النحو، الطلاب