· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SANDHA MULYA NINGSIH, NIM 1730401136, Judul Skripsi “Analisis Pelaksanaan Pembiayaan Ijarah Pada Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Balai Kota Padang Panjang”. Jurusan Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Tujuan Penelitian dalam skripsi ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan pembiayaan ijarah dan kendala dalam pelaksanaan pembiayaan Ijarah pada Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Balai Kota Padang Panjang. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data dalam skripsi ini adalah melalui wawancara yang berkaitan dengan pelaksanaan pembiayaan ijarah pada Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Balai Kota Padang Panjang. Teknik analisis data yang peneliti gunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Pertama, pelaksanaan pembiayaan ijarah di Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Balai Kota Padang Panjang sudah berjalan selama 3 (tiga) tahun tetapi pada prakteknya tidak menyediakan barang atau jasa yang anggota butuhkan. Pihak KPN Balai Kota Padang Panjang hanya memberikan sejumlah uang dalam pencairan pelaksanaan akad ijarah. Hal ini tidak sesuai dengan fatwa DSN MUI Nomor: 09/DSN-MUI/IV/2000 tentang pembiayaan ijarah. Kedua, kendala yang dihadapi oleh pihak Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Balai Kota Padang Panjang yaitu kendala internal dan kendala eksternal. Kendala internal: (a) tidak ada pengisisan daftar hadir karyawan, (b) kurangnya pemahaman anggota tentang pembiayaan ijarah, (c) dana koperasi yang tidak mencukupi, (d) kurangnya sumber daya manusia dibagian analis pembiayaan. Sedangkan kendala ekternal yaitu: anggota melakukan pembiayaan diluar KPN Balai Kota Padang Panjang seperti bank, dimana terdapat beberapa anggota yang melakukan pembiayaan di Bank karena dana yang dibutuhkan lebih besar dari jumlah pembiayaan yang diberikan oleh pihak KPN Balai Kota Padang Panjang.
· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MULYA NINGSIH, NIM. 14105041, Judul Skripsi “Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Soal Non Rutin Pada Pembelajaran Matematika di kelas VIII MTsN 1 Tanah Datar”, Jurusan Pendidikan/Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Salah satu kemampuan dalam matematika adalah kemampuan representasi. Representasi sangat berperan dalam upaya mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan matematika siswa. Ketika siswa dihadapkan pada suatu situasi masalah matematika dalam pembelajaran di kelas, mereka akan berusaha memahami masalah tersebut dan menyelesaikannya dengan cara-cara yang mereka ketahui. Salah satu bagian dari upaya yang dapat dilakukan siswa adalah dengan membuat model atau representasi dari masalah tersebut. Model atau representasi yang di buat bisa bermacam-macam tergantung pada kemampuan masing-masing individu dalam menginterpretasikan masalah yang ada. Penelitian ini dilaksanakan mengingat pentingnya menganalisis kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan soal non rutin, sehingga dapat dijadikan pedoman dalam merancang pembelajaran matematika aktif, kreatif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana kemampuan siswa kelas VIII MTsN 1 Tanah Datar dalam mengerjakan soal non rutin dengan karakteristik indikator Kemampuan Representasi Matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII. 1 MTsN 1 Tanah Datar sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes Kemampuan Representasi Matematis dalam Memecahkan Soal Non Rutin dengan kriteria soal yang memenuhi karakteristik indikator Kemampuan Representasi Matematis, studi hasil kerja siswa dan wawancara. Hasil tes diurutkan dari nilai tertinggi hingga terendah untuk pemilihan subjek wawancara yang sesuai dengan kebutuhan. Subjek yang terpilih berjumlah 5 orang. Analisis data dengan tahapan: skoring dan tabulasi data. Triangulasi digunakan sebagai teknik penjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1. Pada representasi visual, secara umum siswa sudah mampu mengerjakan soal yang diberikan dan menyajikannya dalam bentuk gambar, diagram, bagan, grafik, dan sebagainya, secara umum dapat dikategorikan dengan predikat baik. 2. Pada representasi simbolik, secara umum siswa sudah mampu menyajikan soal kedalam bentuk simbol-simbol matematika, dan dikategorikan baik. 3. Pada representasi verbal, secara umum siswa sudah memenuhi indikator ini, dan predikatnya adalah baik. Secara keseluruhan, kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan soal non rutin berdasarkan skor rata-rata yang diperoleh dari hasil penelitian adalah 24,54 (68,18% dari skor ideal) dengan predikat baik.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
MULYA NINGSIH, NIM. 14105041, Judul Skripsi “Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Soal Non Rutin Pada Pembelajaran Matematika di kelas VIII MTsN 1 Tanah Datar”, Jurusan Pendidikan/Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019.
Salah satu kemampuan dalam matematika adalah kemampuan representasi. Representasi sangat berperan dalam upaya mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan matematika siswa. Ketika siswa dihadapkan pada suatu situasi masalah matematika dalam pembelajaran di kelas, mereka akan berusaha memahami masalah tersebut dan menyelesaikannya dengan cara-cara yang mereka ketahui. Salah satu bagian dari upaya yang dapat dilakukan siswa adalah dengan membuat model atau representasi dari masalah tersebut. Model atau representasi yang di buat bisa bermacam-macam tergantung pada kemampuan masing-masing individu dalam menginterpretasikan masalah yang ada. Penelitian ini dilaksanakan mengingat pentingnya menganalisis kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan soal non rutin, sehingga dapat dijadikan pedoman dalam merancang pembelajaran matematika aktif, kreatif dan menyenangkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana kemampuan siswa kelas VIII MTsN 1 Tanah Datar dalam mengerjakan soal non rutin dengan karakteristik indikator Kemampuan Representasi Matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII. 1 MTsN 1 Tanah Datar sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes Kemampuan Representasi Matematis dalam Memecahkan Soal Non Rutin dengan kriteria soal yang memenuhi karakteristik indikator Kemampuan Representasi Matematis, studi hasil kerja siswa dan wawancara. Hasil tes diurutkan dari nilai tertinggi hingga terendah untuk pemilihan subjek wawancara yang sesuai dengan kebutuhan. Subjek yang terpilih berjumlah 5 orang. Analisis data dengan tahapan: skoring dan tabulasi data. Triangulasi digunakan sebagai teknik penjamin keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1. Pada representasi visual, secara umum siswa sudah mampu mengerjakan soal yang diberikan dan menyajikannya dalam bentuk gambar, diagram, bagan, grafik, dan sebagainya, secara umum dapat dikategorikan dengan predikat baik. 2. Pada representasi simbolik, secara umum siswa sudah mampu menyajikan soal kedalam bentuk simbol-simbol matematika, dan dikategorikan baik. 3. Pada representasi verbal, secara umum siswa sudah memenuhi indikator ini, dan predikatnya adalah baik. Secara keseluruhan, kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan soal non rutin berdasarkan skor rata-rata yang diperoleh dari hasil penelitian adalah
